师说 教学目标 1、古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气； 2、掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻、圣、愚、群、足、攻、 经”等常用实词；学习“之、其”两个文言虚词，了解“也、则、于、乎、 所以”这些文言虚词； 3、掌握文中出现的通假、古今异义、词类活用的字、词，掌握文中出现的特殊 句式如判断句、被动句、宾语前置句等； 4、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法； 5、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 教学重点 1、理解《师说》中关于从师学习的论述，抓住对比手法分析课文，体会作者 主张的进步性和局限性； 　　　　　２、背诵全文，掌握文中的语法知识； 　　　　　３、认清本文的层次结构，同时培养阅读语感。 教学方法 诵读发、导读法 布置预习：1、熟读课文，掌握生字的读音； 2、初步理解课文； 3、参考注释翻译课文，不会译的用红笔把原句抄上。 教学过程 第一课时 这一堂课着重掌握课文重点字词句，背诵课文 一、导入课文 1、 同学们，你们觉得教师应该受尊敬吗？ 说明：从文革中的“臭老九”到今天“人类灵魂的工程师”，教师的地位一天天升高，可是在教师倍受尊敬的同时，也有很多人认为，随着市场经济的日益发展，教师