上传时间: 2012-03-09
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《想北平》教案 泸县六中 侯文芳 一、引入 有一首诗大家都非常熟悉,那就是:床前明月光……是的,在我们的心灵深处,始终在召唤着一个地方,无论你是浪迹天涯的孤独的游子,还是功成名就的天之骄子,这个地方的名字就叫做故乡,她是我们生命的根,是我们情感的归宿,是我们永恒的精神家园。 有一位作家,巴金称他为“中国知识分子最好的典型”,他的长篇小说?骆驼祥子?畅销美国,话剧?茶馆?震动欧洲,政府授予他“人民艺术家”的称号,他是谁呢? 今天我们就来学习老舍先生的散文——《想北平》(师板书课题) 我们对于文学作品的思考探究可分为三个层次:与作品对话、与作家对话和与自己对话。欣赏,就是读者的心灵与作家的心灵进行交流。要能与作家的心灵交流,首先要与作品对话,现在让我们一起走进作品。 二、探究·欣赏·交流 (一)与作品对话,把握文章的内容 首先请大家推荐一位同学和我一起来朗读这篇文章。在欣赏完文章之后,请大家谈谈你们的初读感受和文章的结构内容。 播放《小夜曲》,师生有感情地配乐朗诵。师读1、2、3段 ,学生读4—8段。 (读完)师评:这位同学朗读的很好,她特别注意到北京的儿化音,如:“空儿”、“差点事儿”、“白霜儿”等,还有“哼”这一字读的也很到位,她把老舍的“京味儿”给读出来了。 ?? 好了,下面该由同学们畅所欲言谈谈你们的初读感受和文章的大致结构了。 (总结)经过几位同学的发言,我们
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