文学特长生能否特招?教案 【设计指导思想】 本文编排于第四专题“
走进语言现场”的第三板块“交锋时刻”。本专题在设计上强调实践性，引导学生“走进语言现场”，在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。作为现代公民的重要素养，口语交际能力显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度，而
“交锋时刻”则是思想与语言的交锋，更是气度与修养的展示，它让我们懂得论辩是智慧的碰撞和较量，具有严密精确的理性色彩和振聋发聩的思辩力量。 学习这篇辩论稿，应在倾听领悟的基础上，积极参加实践活动，在具体活动中逐步提高自身的口语交际能力。可以在倾听辨别、观点探讨中提高理性认识，在设问、论辩等活动中实现能力的提高，进而提升文明素养。 【教学目标】 1.通
过活动体验，不断提高人际交往的文明态度和语言修养，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方。 2.善于倾听，能够准确把握口语交流传递的信息。 3.通过辩论活动，懂得观点正确、陈述明确、应对敏捷、谈吐文雅对开展辩论的重要性。 【教学重点与难点】 1.学会倾听，能够准确把握信息，提炼别人论述的观点。 2.引导学生在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当
而敏捷地应对和辩驳。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、预习： 1.要求学生熟悉辩论稿内容（设置表格） 文?学?
特?长?生?能?否?特招 班级 姓名 具体时间 甲方