上传时间: 2012-02-23
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拾穗 教学目标:(重点、难点) 1、正确、规范书写本课生字。 2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情 3、学习作者的写作方法。 4、鼓励学生谈自己的感受,培养学生的审美情趣。 课前准备 了解课文的背景资料 教学过程: 第一课时 一.导入新课 今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么? 二.初读课文,整体感知 1.自由读课文 注意:读准字音,读通句子。 2.检查字词 弥散 晚餐 监督 遵循 搜寻 逼真 偷窃 欣赏充满 三.理解课文内容 1.从课文中的哪一部分看出收获了?(第一段) 板书(收获)读一读。 (出示:拾穗图)麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色的麦垛,一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗?我们来进一步欣赏这副油画。 2.欣赏画面,说说你看到了什么? 3.文中,作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。 默读课文2-4段,边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。 4.说说你画的句子 板书:中间承担生活重担 右边腰落下毛病 左边艰苦生活刚开始 5.再读课文2-5段,结合课文中的词句说说你从中体会到什么? 6.同学刚才结合油画谈出了自己的感受,我们看看作者是怎样评价这副画的? 7 指名读第6、7段 由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受,因此这副画画的十分逼真,认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。 四.情感升华 谁来说说你的感受和联想?收获的季节属于她们吗?她们能享受到收获的幸福吗? 板书设计
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