《〈诗经〉两首》之《蒹葭》说课稿 实验中学 一、说教材： 1、教材分析 《〈诗经〉两首》是初中语文教材九年级下册第六单元的课文，单元教学重点旨在让学生了解古代诗歌的发展进程、思想感情及其艺术效果，提高学生的诗歌鉴赏能力。本节课将要在学习了《关雎》的基础上，对《蒹葭》进行学习。这两首诗都是诗经中的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式。 2、学情分析 学生是学习的主体，我授课的两个班级都是普通班，语文基础相对较为薄弱，但是作为九年级的学生，已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，所以这节课我主要是引导，启发学生，给学生营造音乐的氛围，激发他们学习诗歌的兴趣。 二、教学目标 1、根据教材与学情分析，现将教学目标拟订如下： ⑴知识目标：了解《诗经》的基本常识，体会赋、比、兴的艺术手法，掌握四言诗的诵读节拍。 ⑵能力目标：培养学生结合注释，读懂诗作的能力。 背诵课文，培养和提高学生准确把握作品的艺术形象和思想感情的能力。 ⑶情感目标：使学生了解我国古代劳动人民对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 3、教学重、难点 根据教学目标，本次课的教学重点和难点分别是： （1）重点：理解两首诗的思想感情，分析主人公的形象。 （2）难点：学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 三、说教法与学法 古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”本课的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力，我主要采用的方法是：诵读法、讨论法、比较法以及运用多媒体等辅助教学手段。