上传时间: 2012-02-23
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“扫一室”与“扫天下” 教学目标 1.熟练认读本课的生字新词。 2.通过朗读课文,体会作者写作过程中语言的简洁,用词的精确,感受反问句表达意思的力度。 3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义,感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’,才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。 4.通过扩展阅读,深化课文主题,丰富知识背景。 教学重点 引导学生反复读课文,感悟反问句的意思,能把反问句改成陈述句。 教学难点 使学生感悟理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义教学过程: 一、谈话导入,读题质疑,激发兴趣. 同学们看了这个题目,你们最感兴趣的或最想搞明白的问题是什么? 二、初读课文,了解故事内容 1.检查预习,要求:读准生字、新词,读通句子。 2.指名学生朗读课文,用自己的话复述故事的大体内容。 三、精读课文,感悟故事内容 1.自读课文,想一想陈蕃是一个怎样的人? 2.你认为陈蕃是一个怎样的人? 3.全班交流,教师根据学生的回答相机引导,再指导朗读。 a当学生谈到陈蕃志存高远,喜好读书时:教师引导学生根据课文想一想陈蕃的志向是什么?算大事还是小事,理解“扫天下”的表层意思,并把它归到大事栏中,理解它的特殊含义。(指导朗读) b当学生提到,陈蕃生活很懒散,他的房间很乱时; (1)引导学生抓住“肮脏”、“污浊”以及“着实”、“不禁”等词来体会陈蕃房间的乱,同时感受作者用词的精炼与巧妙。 (2)提问:陈蕃为什么不打扫房间?学生找到陈蕃的话“大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢?”(指导朗读) (3)组织学生围绕“扫一室”到底是大事还是小事?展开辩论,体会“扫一室”的特殊含义。 c联系生活实际说说自己的感受。 4.现在你想怎样劝劝陈蕃呢? a学生先列出发言提纲,之后交流。利用这个环节,让学生将“心存大志也不
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