第三章第一节 地球的形状和大小 一、学情分析 1、通过小学或课外的学习，地球是个球体甚至于是个不规则的球体，学生已经有所了解； 2、用船只的远行或近靠时所见现象，以及月球上的地影等事实来证明地球是个球体，初一学生在知识上缺乏理论的基础。 3、地球是球形的事实与大地平面的感觉存在矛盾。 二、教学目标 1、能正确地描述地球的形状和大小 2、能用多种方法证实地球是个球体 3、通过人类对地球形状的认识过程，培养学生科学探索的兴趣、态度和方法。 三、教具准备 有面积不同的洞的纸片两张，排球一个，笔和科学书本自带。多媒体课件辅助。 四、教学设计 针对教学目标和学生前概念基础和思维特点，主要采用： 提出问题 设计实验 操作实验，分析归纳 建立认知 （猜想） （学生小组活动） 师生共同） 的模式进行教学。 教学过程 一、新课引入 由章首导言，借助诗人丰富的空间想象力，激发学生进一步详细了解地球全貌的兴趣。从而进入本节课题。 1、提问：你知道地球是什么形状的？ 学生回答。 从多种答案的评析中，提出问题：地球是个球体吗？地面是球面还是平面？需要寻找证据来证明自己的观点！ 2、展示古人的地球观：中国古人---天方地圆（伏笔） 二、地球球形的证明 学生讨论、思考，并发表自