《二力平衡》教案 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、知道什么是平衡状态 2、知道二力平衡的意义 3、记住二力平衡的条件 4、会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 （二）过程与方法： 1、认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。 2、通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。 （三）情感、态度、价值观： 1、通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。 2、通过探究实验,培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 二、教学重点： 1、学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程； 2、应用二力平衡条件解决实际问题。 难点：二力平衡条件的应用 三、教具：多媒体 学具：滑轮、钩码、细绳、纸板 四、教学设计 （一）引入新课 回顾复习牛顿第一定律的内容。(板书：不受力——静止或匀速直线运动) 生活中你发现有静止或做匀速直线运动的物体吗？（请学生例举一些） 提问：他们受到力的作用吗？ 学生回答:受到力的作用。（请学生说出受到了哪些力?） 请同学把这些静止的物体和运动的物体受到的力用力的示意图画出来. (学生画书上111页6-23、6-24、6-25的受力示意图) （学生交流，评改正误，可选一同学的实物展示）（5） 提问：牛一定律说不受力时物体保持静止状态或做匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力仍会保