第4节 《生物是怎样呼吸的》重难点案例 （第1课时：人是怎样呼吸的） 杭州市滨兴学校 徐晓莉 一、教学目标 1. 知识目标： (1) 通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。 (2) 了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。 2. 能力目标： 培养和提高学生自学能力、观察能力、推理思维能力。 3. 情感目标： 培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。 二、教学重点、难点 重点：1、人体呼吸系统的结构；2、气体交换的原理与过程； 难点：人体内的气体交换； 三、教学方法： 直观教学法——主要利用动画模型等多媒体教学手段。 四、教学过程： （见下页） 教学环节 教学过程 设计意图 引言 学生活动： 请学生像游泳时练习憋气那样，吸入一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？呼吸对我们来说非常重要，那我们平时吸入和呼出的都是什么气体呢？ 通过游戏，激发了兴趣，引起学生的有意注意力，自然引出课题。 新 知 识 学 习 呼 吸 系 统 由 哪 些 器 官 组成？ 读图分析：吸入气和呼出气中气体的量进行比较 说明气体发生了交换 设问：那么气体交换是由什么系统完成的呢？（呼吸系统）呼吸系统由哪些器官组成？这些器官各有什么作用？ 引出：呼吸系统的结构，读图书53页 学生活动： 学生自学教材，观