《跳水》教学设计 教学目标　　　1.教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。　　　2.能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。　　　3.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。　　　4.学会本课生字、新词，会用“模仿”、“显然”造句。　　　5.能有感情地朗读课文。　　教学重点　　　1.通过词、句、段理解课文的主要内容，掌握中心思想。　　　2.在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。　　教学难点　引导学生弄清事物之间有联系，是怎样联系起来的。　　教学安排　3课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时　　一、揭示课题　　　　教师板书课题：跳水　　　1.看到这个题目，你想知道什么？　　　2.那么课文描写的是什么呢？　　　　这篇课文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会被紧张的情节所吸引，并且从中得到启迪。　　二、教师范读课文　　　　思考：课文描写了一件什么事？　　　　（课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。）　　三、自读课文，自学生字、生词　　　1.读课文，学生字。　　　2.利用字典理解部分词语。　　　　注意区分：“气急了”、“气极了”。　　四、检查自学效果　　　1.读生词：　　　　一艘　放肆　胳膊　海鸥　瞄准　　　　风平浪静　摇摇晃晃　　　2.提出容易写错的字：　　　　艘　　　3.说说难理解的词语：　　　　放肆：言行轻率、任意、毫无顾忌。