《楼兰之死》教学设计 教学目标：　　　1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。　　　2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。　　　3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。　　教学准备：　　　　准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。　　教学过程：　　一、质疑揭题　　　1、师朗诵《从军行》。解释诗意。　　　2、板书——楼兰，在地图上指出它的位置。　　　3、引导学生想象楼兰的样子。　　　4、补充课题《楼兰之死》　　　5、质疑课题，板书有代表性的问题。　　二、阅读升华　　　1、自由朗读课文。出示阅读提示：①通读全文，自学文中字词。②思考刚才大家提出的问题。交流。　　　2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交流回答，相机板书繁荣——消亡　　　3、展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。　　　4、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了”的原因。　　　5、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）　　　6、列举身边见到的环境恶化的例子。　　　7、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？　　　8、小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结。　　三、拓展延伸　　　1、统计，如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共有多少辆？要破坏多少植被？　　　2、搜集有关自然环境的资料，准备办一期手抄报。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　楼兰之死　　　　　　　　　　　　　　　　　　繁荣→消亡　　　　　　　　　　　　　　　保护环境　　迫在眉睫