人教版高中物理（必修2）第六章第4节 《万有引力理论的成就》教学设计 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 2、会用万有引力定律计算天体质量。 3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 （二）过程与方法 1、通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。 2、了解天体中的知识。 （三）情感、态度与价值观 体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点 ★教学重点 1、行星绕太阳的运动的向心力..

第一节 行星的运动 思考： 1.古代人对天体运动存在哪些看法？ 2.“地心说”和“日心说”的观点分别是什么？ 3.哪种学说统治时间更长？为什么? 地心说： 日心说： 地球是宇宙的中心。地球是静止不动的， 太阳、月亮以及其它行星都绕地球运动。 ①符合人们的日常经验； ②符合宗教地球是宇宙的中心的说法。 统治很长时间的原因： 太阳是静止不动的，地球和其它行星都绕太阳转动 。 地心说 地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说。它最初由古希腊学者欧多克斯在公元前三世纪提出，后来经..

新课标人教版课件系列 《高中物理》 必修２ 7.4《万有引力理论的成就》 教学目标 1．知识与技能： (1)了解地球表面物体的万有引力两个分力的大小关系，计算地球质量； (2)行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力定律计算天体的质量； (3)了解万有引力定律在天文学上有重要应用。 2．过程与方法： (1)培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法； (2)培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法； (3)培养学生归纳总结..

新课标人教版课件系列 《高中物理》 必修２ 7.2《太阳与行星间的引力》 教学目标 知识与技能 理解太阳与行星间存在引力 根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式 过程与方法 通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。 情感态度与价值观 感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘 ★教学重点 根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式 ★教学难点 根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式 复 习 ..

6.4 万有引力理论的成就 知识回顾： 万有引力定律的公式： M、m、r、G的含义各是什么？ 1789年，英国物理学家卡文迪许在实验室利用扭秤实验测出了引力常量。 同时向外界宣称“我测量出了地球的质量”。 mg F引 F向 F支 已知：地球半径6400km 求一个1kg的物体放在地球表面的最大向心力？ 万有引力与重力： 结论：由于地球自转对物体的影响很小，我们可以不考虑地球自转的影响，近似认为地面上物体的重力就等于地球与物体间的万有引力。 即：F引=mg 思考： 已知地球半径和万有引力常量，现有下列..

经典力学的局限性 我们认识物理这门学科，已经有三年了，同学们，你有没有意识到自己是幸运的？我们从一开始就被直接带入了这座宏伟壮丽的物理学大厦。 而这座大厦是由一大批杰出的物理学家前赴后继、呕心沥血构建而成的。 今天，我们在了解物理学发展过程当中，也结识几个早就和我们所学的知识一同陪伴在我们身边的物理学界的伟大人物。 经典物理学体系：经典力学，热学、声学、光学、电磁学。 惯性定律 自由落体规律 力学相对性原理 经 典 力 学 伽利略发现： 经 典 力 学 第一次比较完整表述了惯..

第六章 万有引力与航天 1、万有引力定律的两种应用: 2、处理匀速圆周运动问题的关键 3、地球为什么绕太阳运动？ 向心力的来源 太阳对地球的万有引力提供了地球做圆周运动的向心力 设地球质量为M，被抛出去的物体的质量为m，物体绕地球运行的轨道半径为r。那么，在该轨道上做匀速圆周运动的物体的速度v如何推算？ 分析：物体做圆周运动，是地球 对物体的引力提供向心力 若把此物体看成是近地卫星，而近地卫星飞行的高度一般为100－200km，与地球的半径6370km相比，完全可以用6370km表示卫星到地心之间的距离，即..