魏晋南北朝文化成就表 一祖冲之贾思勰郦道元南朝北朝北魏将圆周率精确到小数点 后第7位数字《缀术》《齐民要术》《水经注》第22课承上启下的魏晋南北朝文化〔二〕一、大放光彩的书画艺术 书法　　东汉末年，书画逐渐成为一种艺术，魏晋时期，书法字体开始发生变化。中国书法发展脉络篆书隶书 楷书行书草书　　东晋王羲之成就最高，被称为“书圣”，其代表作为《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。人生自古谁无死留取丹心照汗青吾将上下而求索欲穷千里目更上一层楼篆书 隶书 楷书 草书  行书王羲..

《中国历史》六年级上册第四单元说课流程单元地位        本单元上承东汉末年，下启南北朝，在中国的历史长河中，介于秦汉统一和隋唐统一两大经济文化高潮之间，当时，少数民族内迁和北方人南迁带来了民族的融合；孝文帝改革加快了民族融合的步伐，为后来隋唐重新实现统一准备了条件。借用高敏先生的一句话说：魏晋南北朝时期是一个各民族人民共同创造中国历史的民族融合的伟大时代；是中原地区高度发展的封建经济与文化向江南地区与边远地区传播的伟大时代。三国鼎立东汉末年南北朝秦汉一统隋唐一统..

第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战1、 谁派人修筑了举世闻名的万里长城？2、长城修建的目的是什么？3、匈奴是什么样的民族？汉王朝与匈奴     之间的关系怎样？一、冒顿(mòdú)统一蒙古草原 冒 顿 单 于 像冒顿单于                                　　冒顿（mòdú）（？－前174），冒顿是人名，姓挛鞮（luāndī ）..

鲁教版六年级历史上册            第三单元   《统一国家的建立》课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系教材分析重点难点 知识与能力 情感态度 与价值观 过程与方法课程标准1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，能列举出汉武帝大一统的主要史实。2、知道陈胜吴广起义 3、讲述张骞通西域等史实 4、知道秦汉时期科技文化成就1、增强学习兴趣。2、养成健全的人格和健康的审美观。3、培养爱国主义情感。1、补充相关资料..

议一议：    假如你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处？       结论：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。第二课原始的农耕生活伏羲氏又叫“庖羲”、“炮牺”、“包牺”。关于伏羲氏的传说较多，据说伏羲氏最大的成就是发明鱼网，教民捕 鱼，即创造了最早的渔业。第二大贡献是发明畜牧业。第三大贡献是采天然火，发明熟食。神农尝百草神农一名即农之神，是主管农业的神人。神农氏..

第2课 原始的农耕生活  第2课原始的农耕生活济宁市第十五中学  刘亦农       伏羲氏又叫“庖羲”、“炮牺”、“包牺”。关于伏羲氏的传说较多，但多是些零星碎片。伏羲氏最大的成就是发明鱼网，教民捕 鱼，即创造了最早的渔业。能结网捕鱼，这在采集渔猎时代是人类征服自然的一大进步。渔业的发明使人类获取食物的能力大大提高，减轻了人类所受的饥饿的威胁。             伏羲氏的第二大贡献是发明畜牧..

（155年～220年），字孟德，小名阿瞒、今安徽亳州人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。善诗歌，今尚存的乐府诗有20多篇。 诸葛亮(181—234年)，三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。字孔明，号卧龙。三顾茅庐出山后成为刘备的主要谋士。为蜀国立下汗马功劳。杜甫称“功盖三分国，名成八阵图 第20课 三国鼎立 第20课 三国鼎立 学习目标..

第 18 课 丝绸之路导游 活动与探究课 复 习 丝绸之路的路线 。 想一想 为什么这条商路被称为“丝绸之路”呢？ 《丝绸之路》（一） 《丝绸之路》（二） 一、西安 二、兰州五泉山 三、武威 四、张掖 五、酒泉 六、敦煌 七、玉门关和阳关 八、楼兰 九、高昌 十、西域都护府 想一想 丝绸之路的意义是什么呢？

丝绸之路的开辟 一、张骞出使西域 玉门关 两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。 张骞两次出使西域 公元前138年出发 公元前126年返回 张骞第一次出使西域 张骞第二次出使西域 有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？ 张骞通西域的意义： 第一次出使西域，了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民想同汉朝往来愿望 。 张骞第二次出使西域，西域各族政权派人跟随汉使到汉朝答谢，汉朝同西域各国终于建立了友好关系，大大促进了..

元 国家的产生和社会的变革 阶段特征 一、奴隶社会------夏、商、西周 形成（夏 ：约BC2070—约BC1600） 发展（商 ：约BC1600—BC1046） 鼎盛（西 周：BC1046—BC771） 春 秋：（BC770—BC476）奴隶社会瓦解 战 国：（BC475—BC221）封建社会形成 2、由割据分裂趋向统一 3、民族融合和百家争鸣 1、从奴隶社会进入封建社会 4、从青铜时代进入铁器时代 二、奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期 春秋战国时期历史的基本特征 我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是 社会的进步还是倒退？说说你的想法。 解答..

　　中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。　 　　中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。 　　公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。 　　公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。 　　隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好往来和中外交流得到进..

一、传说时代 1、传说人物 三皇 伏羲氏 燧人氏 有巢氏 结网捕鱼 钻木取火 建造房屋 需要工具 石器 2、石器时代（旧石器时代、新石器时代） 神农氏 种植农业 渔猎时代 农耕社会 有巢氏 伏羲氏 根据人类制造工具的历程，考古学家一般将人类早期历史划分为石器时代，青铜时代和铁器时代 人和动物的本质区别是什么？ 早期先民们的生存方式是什么？ 原始的渔猎、采集(缺点)？ 最大的缺点：来源不稳定 二、原始农耕社会 1、时间： 距今1万年前后的新石器时代 中国是世界农业最早的起源地之一 2、作物..