第一节　伽利略的理想实验与牛顿第一定律.pptpage1第四章　力与运动第一节　伽利略的理想实验与牛顿第一定律page2        栏目链接Dpage31．知道伽利略“理想实验”的装置，了解伽利略以实验事实为基础，将实验与逻辑推理相结合的思想方法．2．知道运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．3．掌握牛顿第一定律，理解惯性的概念，能具体解释惯性现象，知道惯性只跟质量有关．重点：掌握牛顿第一定律．难点：理解“力和运动”的关系．     &nbs..

第一节　伽利略的理想实验与牛顿第一定律.pptpage1第四章　力与运动第一节　伽利略的理想实验与牛顿第一定律page2        栏目链接Dpage31．知道伽利略“理想实验”的装置，了解伽利略以实验事实为基础，将实验与逻辑推理相结合的思想方法．2．知道运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．3．掌握牛顿第一定律，理解惯性的概念，能具体解释惯性现象，知道惯性只跟质量有关．重点：掌握牛顿第一定律．难点：理解“力和运动”的关系．     &nbs..

第四节　牛顿第二定律.pptpage1第四章　力与运动第四节　牛顿第二定律page2        栏目链接Dpage31．理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义．2．知道力的单位牛顿是怎样定义的．3．会用牛顿第二定律的公式进行计算．重点：对牛顿第二定律的理解、掌握及简单应用．难点：对牛顿第二定律瞬时性和矢量性的确切理解．        栏目链接page4        栏目链接page5       ..

第四节　牛顿第二定律.pptpage1第四章　力与运动第四节　牛顿第二定律page2        栏目链接Dpage31．理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义．2．知道力的单位牛顿是怎样定义的．3．会用牛顿第二定律的公式进行计算．重点：对牛顿第二定律的理解、掌握及简单应用．难点：对牛顿第二定律瞬时性和矢量性的确切理解．        栏目链接page4        栏目链接page5       ..

 高考六大高频考点例析考点六考点五考点四考点三考点二考点一针对训练针对训练针对训练针对训练针对训练针对训练　　[例证1]　(2011·福建高考)如图1甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行。初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v－t图像(以地面为参考系)如图乙所示，已知v2＞v1，则(　　)图1 A．t2时刻，小物块离A处的距离达到最大B．t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大C．0～t2时间内，小物块受到的摩擦力方..

 第一节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点一知识点二考向一考向二随堂基础巩固课时跟踪训练知识点三1．一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。2．物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。[自学教材]1．亚里士多德的观点力是           物体运动的原因。2．伽利略的观点物体在水平面上做匀速运动不需要          来维持。维持外力　　3．理想实验　　伽利略的假想实验有力地说明了力不是    ..

 第五节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点一考向一随堂基础巩固课时跟踪训练考向二考向三知识点二1．如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学公式确定物体的运动情况。2．如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律确定物体所受的力。3．加速度是联系物体运动情况和受力情况的桥梁。1.解题思路　　2．解题步骤　　(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图。　　(2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合外力(包括大小和..

 第四节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点考向一随堂基础巩固课时跟踪训练考向二考向三1．物体加速度的大小跟它受到的合外力成正比，跟它的质量成反比；加速度的方向跟合外力的方向相同。2．表达式：F＝ma。3．物体的加速度与物体所受的合外力具有瞬时对应关系。4．当物体的质量是1 kg，在某力的作用下获得的加速度是1 m/s2时，则这个力就是1 N。[自学教材]　　1．数字化实验的过程及结果分析　　(1)保持滑块的质量不变，改变拉力F，得到滑块的速度随时间变化的关系图线，由倾斜直线的         ..

 第三节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点一知识点二考向一随堂基础巩固课时跟踪训练考向二1．物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比。2．在探究加速度与力、质量的定量关系时，用控制变量法。[自学教材]        保持滑块质量不变，通过增减砝码的数量来改变          的大小，得出质量不变时物体加速度与所受               之间的定量关系。拉力合外力[重点诠释]　　1．气垫导轨实验装置　　(1)气垫导轨实验装置主要是由导..

 第七节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点一考向一随堂基础巩固课时跟踪训练考向二知识点二1．单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列完整的单位体制。2．国际单位制中的力学基本单位有三个：长度单位—米(m)、质量单位—千克(kg)和时间单位—秒(s)。[自学教材]　　(1)单位制是由                    和                    所组成的一系列完整的单位体制。　　(2)基本单位是可以  ..

 第六节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点一考向一随堂基础巩固课时跟踪训练考向二知识点二知识点三1．物体运动的加速度向上时，处于超重状态，FN>mg，运动情况可能为向上加速或向下减速运动。2．物体运动的加速度向下时，处于失重状态，FN<mg，运动情况可能为向下加速或向上减速运动。3．物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的现象，叫完全失重。[自学教材]　　(1)超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)         物体所受的重力的情况称为超重现象。　　(2)失重：物..

 第二节理解教材新知把握热点考向应用创新演练第四章知识点一知识点二考向随堂基础巩固课时跟踪训练1．当物体的质量不变时，物体的加速度与合外力成正比。2．当物体所受合外力不变时，物体的加速度与质量成反比。[自学教材]　　1．加速度的测量　　(1)在实验中加速度不能直接测量，可以通过测量          和            等直接测量的量去间接地测量加速度。　　(2)由静止开始做匀变速直线运动的物体，位移s＝          ，测出位移s和时间t，则它的..

 
 1．(双选)如图4－6
所示，人重600 N，木板重400 N，人与木板、木板与地面间的动摩擦因数
皆为
0.2，现在人水平拉绳，使他与木板一起向右匀速运动，则(　　)A．人拉绳的力是200 N 图4－6B．人拉绳的力是100 NC．人的脚给木板的摩擦力向右[D．人的脚给
木
板的摩擦力向左解析：取人和木板作为一个整体，向右运动过程中受到的摩擦力f＝μFN＝μ(G1＋G2)＝200 N。由平衡条件
得，两绳的拉力均为100 N。B正确。[来再取木板研究，受到人的摩擦力f′＝f－F拉＝200 N－100 N＝100 N，方向向右，C正确。答案：BC2
...

 
 (时间：90分钟　满分：100分) 一、单项选择题(本题共4个小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得5分，选错或不答的得0分)1．关于物体的惯性，下列说法正确的是(　　)A．物体受力后可以改变运
动状态，所以作用力可以改变惯性B．快速行驶的汽车，刹车时困难，因而速度大时惯性大C．满载货物的汽车比不载货时刹车困难，故满载时比空载时惯性大D．推动原来静止的物体比推动原来滑动的物体要费力些，表明静止的物体的惯性大些解析：惯性是物体的固有属性，物体惯性的大小与物体的运..

 章末小结 知识整合与阶段检测专题归纳例析阶段质量检测第四章专题冲关　　专题一　用整体法和隔离法解动力学问题　　解决连接体的动力学问题，用整体法和隔离法比较方便。　　1．连接体　　连接体是指在所研究的问题中涉及的多个物体(它们具有相同的运动状态或相等的速度、加速度，或叠放在一起，或并排挤在一起，或用绳、杆联系在一起)组成的系统。　　2．整体法　　把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力，依据牛顿第二定律列方程求解。　　此方法适用于系统中各部分物体的..