荀子  劝学作者简介自学提示课文分析练习指导一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也3、君子生非异也，善假于物也答案一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴——曝，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知——智明而行无过也3、君子生——性非异也，善假于物也一、选择多义词在句中正确的意思退绝：A、断绝B、极  非常C、横渡1、忽然抚尺一下，群响毕绝（  &n..

荀子  劝学作者简介自学提示课文分析练习指导一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也3、君子生非异也，善假于物也答案一、选择多义词在句中正确的意思二、找出通假字退1、虽有槁暴——曝，不复挺者，揉使之然也2、君子博学而日参省乎己，则知——智明而行无过也3、君子生——性非异也，善假于物也一、选择多义词在句中正确的意思退绝：A、断绝B、极  非常C、横渡1、忽然抚尺一下，群响毕绝（  &n..

师     说学习目标：1、掌握、积累“师、传、道、受、惑、      贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个      文言常用实词；学习“之、其”两个      文言虚词；熟记受（授）、不（否）      两个通假字；2、学习名词、形容词的意动用法；3、学习正反对比的论证方法；4、掌握有关“说”的文体知识。作者背景文体疏通课文分析课文家庭作业主页师说end练习计时开始韩愈：退之 &n..

师    说韩  愈作者简介：韩愈唐代文学家、思想家。倡导古文运动的领袖。“唐宋散文八大家”之首。· 突出要点重点 ·给汉字注音：嗟乎！句读之不知或不焉官盛则近谀六艺经传皆通习之郯子苌弘老聃李氏子蟠作《师说》以贻之嗟：（jiē）读：（dòu）不：（fǒu）谀：（yú）传：（zhuàn）郯：（tán）苌：（chánɡ）聃：（dān）蟠：（pán）贻：（yí）·重点突出 ·二十四  师  说韩    愈  &n..

师    说韩愈第一课时学习目标1、熟读全文、背诵第一段2、梳理全文结构3、翻译并掌握第一段简介作者和时代背景建立作者档案要求：请同学记下要点。时间3分钟作者简介：        韩愈，字退之，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。       韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后..

韩  愈师    说《师说》选自《昌黎先生集》。韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。列唐宋八大散文家之首，唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、..

《劝学》课件 劝学 1.荀子简介： 荀子（约前325-前238）名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，汉代避宣帝讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦著名思想家。曾游学于齐，当过楚兰陵令。后来失官居家著书，死后葬兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治..

读书的艺术 济钢高级中学 房 伟 从美学角度看数理科学 枯燥 废墟 无动于衷 蕴藏 豁然开朗 逻辑 和谐简洁 气势磅礴 高人一筹 出类拔萃 望风披靡 所向披靡 诗薮 乏味 畅谈 朦胧 热衷 符咒 纯粹 浓郁 绚丽 奥秘 钦佩 崛起 洋溢 海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘束，漫无边际。 无动于衷——心里一点不受感动，一点也不动心。“衷”不要写作“中”。 索然无味——没有意味，没有兴趣。 天衣无缝——仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物（多指诗文、话语等）没有一..