单元总结战争是一种特殊的社会历史现象，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。国际间战争是国际社会矛盾不可调和的产物，是有关各国争夺和维护各自国家利益的举动。正义战争能推动人类社会的进步，非正义战争阻碍社会进步。战争给人类带来了深重的灾难，给人民的生活和生命财产造成重大损失。进入20世纪以后，随着科学技术的进步，战争手段不断丰富，战争对人类造成的破坏愈加巨大。有关和谐世界的问题1．战争是影响世界和谐发展的最大障碍纵观人类社会发展的历程，战争不是主流，和平交往、友好往来、互相学习..

第24课　和平与发展——当今世界的                        时代主题课程标准        了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。内容解读1.了解和平、发展的基本概念；分析两次世界大战的历史    教训。2.把握当今世界国际形势发展的总趋势，理解和..

第23课　反战和平运动课程标准        了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》、20世纪六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。内容解读1.了解二战后世界人民的反战和平运动发展状况。2.分析二战后世界人民反战和平运动高涨的原因及产生的   影响。3.一系列反战和平运动对当今维护世界和平带来的启示。原因：美国挑起“_____”，使世界笼罩着核战争的乌云；社会主义国家和各国共产党的号召和组织；历经世界大战的世界人..

第22课　联合国课程标准        了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。内容解读1.了解联合国产生的过程、宗旨原则和主要机构。2.了解联合国在维护世界和平中的主要活动及其作用。3.比较联合国与国际联盟的异同。(1)国际联盟破产：一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——_________以失败而告终。(2)二战中，反法西斯同盟国再次萌生建立国际组织的设想。(1)1941年，罗斯福与丘吉尔签署《大西洋宪章》(最早提出意向)。一、联合国的创立1．背景2．酝酿国际联盟(2)1942年1月..

单元总结烽火连绵的局部战争“冷战”中的“热战”中东战争发展中国家之间的局部战争高科技下的局部战争“冷战”中的“热战”原因：美国在二战后为“遏制”苏联和共产     主义，与苏联抢占亚洲战略要地战争：朝鲜战争（1950~1953年）和越南战        争（1961~1973年）特点：美国发动的两次错误的侵略战争，是    “冷战”中的“热战”中东战争原因：民族、宗教矛盾复杂；“犹太复国运&nb..

第21课　高科技下的局部战争课程标准         了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。内容解读1.了解海湾战争、伊拉克战争爆发的原因、过程和影响。2.归纳现代高科技战争的特点；分析海湾战争、伊拉克战    争对中东地区和世界形势发展的影响。(1)萨达姆推行霸权主义，蓄意侵略科威特。(2)双方长期的主权、边界纠纷。(3)国际局势：两极格局逐步走向解体，中东力量均势失去平衡。爆发：_____年8月，伊拉克入侵科威特，海湾危机爆发。　        ..

第20课　发展中国家之间的局部战争课程标准       了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。内容解读1.理解印巴分立的过程和三次印巴战争的过程及影响；分      析两伊战争爆发的原因、过程与影响。2.分析印巴分立对印巴地区的影响；了解两伊战争的长期   性和复杂性以及对中东局势的影响。(1)二战后埋下祸根(英国殖民者_________的政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的种子)。(2) _____________归属问题成为印巴矛盾激化的导火线。　  &nb..

第19课　中东战争课程标准        了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。内容解读1.中东问题的由来及影响。2.中东和平之路艰难曲折的因素。重要地位：_____________是中东问题的核心，是阿拉伯国家与以色列矛盾的根本症结。(1)巴勒斯坦民族关系复杂，耶路撒冷城是犹太教、基督教和_________的共同圣地。(2)19世纪末，巴勒斯坦已是_________的居住地，但英国和美国支持“_____________”。一、巴勒斯坦问题的由来1．2．形成过程巴勒斯坦问题伊斯兰教阿拉伯人..

第18课　“冷战”中的“热战”课程标准       了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。内容解读1.了解朝鲜战争爆发的原因和主要经过及其结果。2.分析美国、中国出兵朝鲜的原因。3.理解朝鲜战争与“冷战”格局的关系。4.分析朝鲜战争对相关各方(中国大陆、美国、苏联、朝    鲜、日本、中国台湾、东南亚等)的影响。背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为________________________和_________两个国家。南北政府之间不断发生矛盾冲..

单元总结雅尔塔体制下的“冷战”与和平“冷战”的缘起“冷战”的形成处于战争边缘的世界缓和与对抗的交替处置法西斯日本、德国和意大利重新划分欧亚政治版图建立联合国二战后西欧普遍衰落美国经济、军事、政治实力上升苏联政治、军事实力崛起原因：意识形态、社会制度、国家利益等矛盾    对立美：称霸世界苏：防御性外交政策，建立“安全带”遏制理论：乔治·凯南“八千字电报”丘吉尔“铁幕”演说杜鲁门主义→←共产党、工人党情报局马歇尔..

第17课　缓和与对抗的交替课程标准         了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。内容解读1. 了解世界格局多极化以及国际形势发展的趋势和戈尔巴    乔夫的新思维，分析美苏两次走向缓和的原因，并掌握        缓和的主要表现。2. 了解苏军入侵阿富汗的基本史实，分析苏联展开咄咄逼    人攻势的原因及给美国带来的影响。3. 理解东欧剧变和苏联解体的概况及影响，正确认识社会 ..

第16课　处于战争边缘的世界课程标准        认识“冷战”局面的特点。内容解读1.  理解美苏由“冷战”转向争霸的主要史实，分析这种争霸      局面形成的原因及带来的两方面影响。2.了解美苏核军备竞赛的基本史实，分析古巴导弹危机带   来的危害，体会国际竞争的基础是综合国力的竞争。背景：1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫成为苏联新的领导人，开始对对外政策进行调整。戴维营会谈：1959年_________出访美国，进行了____________。会谈本身没..

第15课　“冷战”的形成课程标准        了解美苏“冷战”局面形成的主要过程。内容解读1. 理解美苏在政治、经济、军事等方面针锋相对的“冷战”    措施及对策，体会国际交往的基本准则是国家利益。2. 通过分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，利用辩证唯    物主义的观点认识“冷战”政策的影响。(1)美国杜鲁门政府将_____作为最主要的敌人，但国内反苏还没有太大市场。(2)普遍的_________使美国不可能采取战争的方法打击以..

第四单元    雅尔塔体制下的“冷战”与和平第14课　“冷战”的缘起认识“冷战”局面形成的原因和特点。理解雅尔塔体制的形成、内容及评价，体会雅尔塔体制中大国强权政治的特色。了解二战后西欧衰落、美苏实力超群的史实，理解国际竞争是综合国力的竞争。课程标准内容解读1．2．含义：二战后期，美、英、苏根据自身战略利益和维持世界和平的需要，通过_______会议等一系列国际会议建立起来的战后世界新秩序。评价(1)有利于加速反法西斯战争的胜利进程，体现出不同社会制度的国家共处与合作..

第三学习主题　第11课战争的扩大和转折德国法西斯的扩张不列颠空战在贝格霍夫的希特勒、墨索里尼、凯特尔元帅研究军事计划（1942.4.29）　　大战初期，由于英法两国的姑息和纵容，欧洲反法西斯力量处于被动挨打的境地。转眼之间，苏联境内和太平洋上已硝烟四起。当此危急的关头，世界反法西斯国家开始走向联合，斯大林格勒前线传来了胜利的捷报。黑暗即将过去，曙光就在前头。德国东侵苏联德军入侵苏联　　1939年8月23日，希特勒吸取德国在一战中两线作战失败的教训，同苏联签订《苏德互不侵犯条约》，有效期10年。但条约签订不到两年，德..