数学：18.4《统计实例分析》课件（1）（沪教版高三下）.pptpage118.4  统计实例(2）上师大附中                 余建华page2问题提出1.对一个未知总体，我们常用样本的频率分布估计总体的分布，其中表示样本数据的频率分布的基本方法有哪些？ 2.美国NBA在2006——2007年度赛季中，甲、乙两名篮球运动员在随机抽取的12场比赛中的得分情况如下：甲运动员得分：12，15，20，25，31，31，         ..

3.2古典概型（一）.pptpage13.2.1古典概型 page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35 page36page37page38page39page40page41page42page43page44page45page46page47page48page49page50page51page52  

数学：16.3《加法原理》课件（沪教版高三上）.pptpage1加法原理 page2例1   学校组织读书活动，要求每个同学读一本书．小明到图书馆借书时，图书馆有不同的外语书150本，不同的科技书200本，不同的小说100本．那么，小明借一本书可以有多少种不同的选法？分析: 在这个问题中，小明选一本书有三类        方法．即要么选外语书，要么选科技书，    要么选小说．所以，是应用加法原理的问题．　　 解：小明借一本书共有：　　       ..

（沪教版高三上）数学：15.6《球面直线与球面距离》课件.pptpage1球面上两直线的交角page2请同学们回忆平面内关于“角”的定义？       过平面上一点A的两条射线AB,AC所形成的图形叫作角，记成∠BAC.page3        过平面上一点A的两条直线，可以形成4个角。一般规定，两条直线的夹角为不大于90°的角。page4       在平面几何中，一般不区分角和角的大小，都用同一个记号，比如在三角形ABC中，∠BAC既表示角，也表示..

（沪教版高三上）数学：15.5《空间几何体的体积》课件.pptpage1        page2正方体的对角线长为6,它的体积为____page31.长方体的长、宽、对角线长分别为5、3、7，则它的体积为_______;2.正方体的一条面对角线长为72,那么它的体积为________;3.正方体的体积为8,那么它的表面积为_______;4.长方体的共一顶点的三个面的面积分别为6,8,12.它的体积为______.page4  棱柱(圆柱)可由多边形(圆)沿某一方向平移得到,因此两个底面相等,高也相等的棱柱(圆柱)都具有相等的体积.祖暅原理page5page61.把边长为..

（沪教版高三上）数学：15.1《多面体-棱柱》课件.pptpage1多面体  棱柱（一）page2一、多面体的概念多面体——由若干个平面多边形围成的空间图形。各多边形——多面体的面两个面的公共边——多面体的棱棱与棱的公共点——多面体的顶点 相对于多面体的任一个面α，其余各面都在α的同一侧，这种多面体叫做凸多面体page3多面体的分类： 1、按面的多少来分，若多面体有n个面， 则称为“n面体”   （n大于等于4） 2、正多面体：每个面..

平面及其性质.pptpage1桌面是平面吗？page2第 14 章空间直线和平面　  Lines and Planes in Space第1节 平面及其性质课前思考进入新课课堂练习课后作业page3     一、平面的概念page4                                  如在画水平位置的平面时，通常把锐角画成     ，边AB画成邻边AD的两倍.   习惯上常用平行四..

（沪教版高三上）数学：14.4《平面与平面平行的性质》课件.pptpage1平面与平面平行的性质直线、平面平行的判定及其性质 page2问题提出1.平面与平面平行的判定定理是什么？2.平面与平面平行的判定定理解决了平面与平面平行的条件问题，反之，在平面与平面平行的条件下，可以得到什么结论呢？定理  如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行.page3平面与平面平行的性质page4知识探究(一):平面与平面平行的性质分析 思考1:若          ，则直线l与平面β的位..

（沪教版高三）数学：14.3《直线与平面垂直的判定》课件.pptpage1一、直线与平面垂直的定义如果一条直线 l 和一个平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 l 和平面α互相垂直，记作 l ⊥α。（如图）直线 l 叫做平面α的垂线。平面α叫做直线 l 的垂面。直线 l 和平面α的交点叫做垂足。page2注：画直线与水平平面垂直时，要把直线画成和表 示平面的平行四边形横边垂直。page3二、直线和平面垂直的判定定理       如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，..

 3.2.1古典概型  

 桌面是平面吗？第 14 章空间直线和平面　  Lines and Planes in Space第1节 平面及其性质课前思考进入新课课堂练习课后作业      一、平面的概念        平面是一个只描述而不定义的最基本概念，是由现实生活中的实物（例如镜面、平静的水面等）抽象出来的数学概念。但又与这些实物有根本的区别，既具有无限延展性（也就是说平面没有边界），又没有大小、宽窄、薄厚之分。平面的这种性质与直线的无限延展性是相似的。 ?               ..

琵琶行（并序）白居易　第三段：江中听诉苦身世沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。　　过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。自言本是京城女……秋月春风等闲度。　早年生活：奢华惬意弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。　年长色衰：寂寞冷落前后两种处境的转变原因是什么？　弟走从军、阿姨身亡、年长色衰　诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？不矛盾起对比反衬作用　年轻美貌——年长色衰　门庭若市——孤守空船　夕日欢笑——今日辛酸　..

高中语文第三册第三单元 诗词琵琶行白居易编制：李仁宗教学目标A：情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。B：知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。C：能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。白居易简介白居易（七七二－八四六），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（七九八）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后..

国   殇----屈原屈原（约前３４０—约前２７７）名平，字原，是楚国的同姓贵族。祖先封于屈，遂以屈为氏。屈原年轻时受到楚怀王的高度信任，官为左徒，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”（《史记-本记），是楚国内政外交的核心人物。据推算，他当时仅二十多岁，可谓少年得志。后有上官大夫在怀王面前进谗，说屈原把他为怀王制定的政令都说成是自己的功劳，于是怀王“怒而疏屈平”（同上）。屈原被免去左徒之职后，转任三闾大夫，掌管王族昭、屈、景三姓事务，负责宗庙祭祀和贵..

戏剧小百科戏剧小百科概念：      戏剧，一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合为一种独立的艺术形式。组成要素：文学（剧本）音乐（伴奏、音响效果、唱腔）美术、雕塑（布景、灯光、舞台）舞蹈（动作、姿态）表演（中心要素）：     1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集   中的的原则。（适合舞台演出）     2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（戏剧冲突）情节结构：开端—发展—高潮—结局）3、人..