英语：Module 7《Revision- 过去分词语法总结与练习》学案（外研版必修5）一、过去分词作定语1．单个过去分词作定
语，常放在被修饰词的前面;过去分词短语作定语，常放在被修饰词的后面。English is a widely used language.This is one of the schools built in 1980s.2.过去分词作定语时,可转换为一个定语从句。（注意两点:首先,在被替换的定语从句中,主语必须是作从句主语的关系代词;其次,定语从句中的谓语动词通常使用表示已经完成的时态或被动语态.）He didn’t turn up at the meeting held yesterday.I found it hard t..

 英语：Module 6《A
nimal in danger-cultural corner》学案（外研版必修5）                              WWFStep 1: lead in.Step 2: fast
reading.Q 1: What is WWF?Q 2: What is the aim of it?Q 3: When and where was it
founded?Q4: Who designed the famous panda logo?Q 5: What did the organization do in China in 1980 an
d 1995?Step 3: careful reading. Fill in the chart below.WWFAim: to protec
t the natural h 

 Book5  Module 6 Animals in danger--cultural corner                            WWF                                                 编写人：版权所有 Teaching content:        The group WWW.The World largest organization for nature          &n..

   Module 6 Animals in Danger学案   年级部 高二理科    时间  2011/10    科目 英语     编号             编制人 刘杨叶   审 核 人  张红娟  班级          姓名              【课标要求】1、能从一般文字资料中获取主要信息；能够根据阅读目的使用不同的阅读策略。2、在对信息进行分类、理解和重组的过程中，促使其逻辑智能, 语言智能在师生、生生..

 外研版Book 5 Module 6—Animals in Danger第二课时教案教学内容：Reading and Vocabulary-Saving the Antelopes?教材内容分析：文章的话题是关于拯救藏羚羊，了解藏羚羊濒临灭绝的现状，以及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所作的努力。?学情分析：高二学生具备了一定的阅读能力和分析能力，但是在运用策略解决实际问题的能力方面还有待于提高，这个能力也正是即将学习的选修六所要求学生达到的能力，因此要逐步培养他们的学以致用的能力。另外，学生在学习课文时，对文章所涉及的现象和文化内涵理解的深度不够，因此..

 Module 5    The Great Sports Personality       Reading and Vocabulary   A Life in Sport                                       编写人：一．Learning aims 1. To understand the passage fully and  learn about Li Ning’s life in    sport.2. To improve the reading techniques and speaking ability.3. Try to retell the whole passage and ..

 Module5 The Great Sports Personality问题解决—评价单班级： _   组名：  _  姓名： __   日期：2012. __  【发现探究语法规则】状语从句一.类型及常见引导词。类型常见引导词时间状语从句 when, while, as(当…时); as soon as, the moment, directly, immediately(一…就); until, till(直到); before(在..之前); after(在…之后); since, ever since(自…以来); once(一旦); whenever(任何时候); every time, each time(每次). 地点状语从句 whe..

 说课稿I. 教学内容分析 本次做课的内容是外研版的“新标准”高中英语教材第五册（必修）第五模块 “The Great Sports Personality”中的阅读课文“A Life in Sport”。本模块的话题是中学生比较感兴趣的体育名人，涉及到中外各种赛事和各项体育运动的多名体育明星比如体操王子李宁、拳王阿里、肯尼亚长跑名将基普·凯诺、球王贝利以及马拉松运动。通过学习，希望同学们热爱体育运动，学习体育健儿们不畏艰难、奋力拼搏的精神。Reading and Vocabulary是一篇介绍体操王子李宁的文章。通过..

 《Carnival》问题拓展—评价单班级：          组名：           姓名：              时间：单项选择 （每小题2分，共30分）1. I tried phoning her office, but I couldn’t _____.A. get along     B. get on     C. get to     D. get through2. The policeman’s _____ traffic directions made all the drivers quite _____.  A. confused; confused      B. confu..

  《Carnival》问题解决—评价单班级：       组名：         姓名：          时间被动语态（The Passive Voice）概念性问题(Concept)语态是表示动词的主语和该动词所表示动作之间的关系的一种动词形式。英语中有两种语态：主动语态(the active voice)和被动语态(the passive voice)。主动语态中句子的主语是动作的主事者（执行者），被动语态中句子的主语是动作的受事者（承受者）。有时候，同一句话可以有两种不同的表达方式：如果侧重点是主事者，则用主..

 《Carnival》问题导读—评价单班级：       组名：         姓名：          时间：一、学习目标 (Learning goals)  1. 知识技能 (Knowledge and Skills)     Please remember the following words: costume, hide, confusion, extend, pretend, memory, book, wander, trade, transport, import, master, celebration, freedom, unite, origin     Please remember the following phrases：consist of, dress up, at the en..

  《Carnival》问题解决—评价单班级：       组名：         姓名：          时间被动语态（The Passive Voice）概念性问题(Concept)语态是表示动词的主语和该动词所表示动作之间的关系的一种动词形式。英语中有两种语态：主动语态(the active voice)和被动语态(the passive voice)。主动语态中句子的主语是动作的主事者（执行者），被动语态中句子的主语是动作的受事者（承受者）。有时候，同一句话可以有两种不同的表达方式：如果侧重点是主事者，则用主..

 Period 5 cultural corner【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)1.通过本模块的学习，了解马克吐温的生活，培养
良好的阅读习惯，增强人文素养；（难点）2.熟记该学案所列的一些重要短语，如：建立声望，享有盛誉等；3.能很好地理解本文。（重点）【使用说明】1.课前借助书籍，网络等查阅有关马克吐温及其作品相关知识；2.注意本学案的小提示；3.基础案于课前20分钟完成；4.建议课时：1课时。    Please find the following express
ions from the passage and write them down.1.并不例外___________________..

 Period 4 Language points【大成目标】(目标解读及课堂组织3分钟)1.掌握重点单词和短语;2.通过上节课阅读本篇文章和本节课的学习之后，对本节课的语言点能熟练掌握和运用；（重点）3.学
会分析句子结构和拆分难句.（难点）【使用说明】[来源:]1.课前能理解文章大意；2.课前了解有关马克吐温及其作品相关知识；3.注意本学案的小贴士;4.基础案于课前20分钟完成；5.建议课时：2课时。
  自主学习并展示以下内容：  1.by the light of … 靠（借）着……的光           &nbs..

 Period 3 Grammar【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1.复习非谓语动词的各种形式及用法；2.掌握分词,动名词和不定式在句子中的功能及用法；（重点）3.能判断非谓语形式的主动和被动形式并正确运用
。(难点)【使用说明】[来源:]1.课前预习
并完成基础案，有疑问的可以在课堂上提问；2.注意本学案的小贴士。     1.非谓语动词有哪几类？充当什么句子成分？[分词（包括
现在分词和过去分词），动名词和动词不定式，他们具有名词和形容词的某些特征，因而可以做主语，表语，宾语
，定语和状语。2. 非谓..