圆柱的体积教学目标：1.使学生理解和掌握圆柱体积的计算公式，会应用公式求圆柱的体积，培养学生初步的空间观念、逻辑推理能力和动手操作能力。2.通过小组合作、讨论交流的学习方式，渗透知识间可以互相转化的思想。3.在数学活动中，让学生体验探索数学奥秘的过程，培养学生对学习数学的积极情感。教学重点：理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式计算圆柱的体积。教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。教学过程：一、复习旧知，导入新课????? 首先引导学生回顾：什么叫体积？长方体的体积怎样计算？圆的面积怎样计&nbs..

 六年级数学下《正比例和反比例的复习课》教学设计  教学要求：     1．通过复习，使学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义，并会区分正比例和反比例的意义。     2．通过复习，使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法。教学重点：区分并掌握判断正反比例的方法。教学难点：熟练判断生活中一些量是否成正反比例。教具准备：PPT课件教学过程：一、复习导入  1．口答：什么叫做成正比例的两个量，如何用字母公式表示他们的关系2．口答：什么叫做成反..

 冀教版：条形统计图 教学设计教学目标：1、经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程2、认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问题。3、在读图的过程中，感受用条形统计图表示数据的特点，体验到现实生活中的一些问题可以用条形统计图来表达和交流。教学重难点：理解并能运用一格表示多个单位的条形统计图设计思路：现代教学理论观点之一就是强调发挥学生在教学活动中的主体作用。要想让学生主动参与并乐在其中，就必须调动学生的学习兴趣，因此在教学这一课中我千方百计..

 冀教版四年级数学下册教案　 多边形 组合图形教学目标：                               1. 在观察，交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。2. 认识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本的图形。3.在具体的事物中发现图形，分解组合图形的过程中，发展初步的空间观念。教学重难点：通过组合图形面积的计算体会到割补和转化的思想方法，并能运用这种方法求组合图形的面积。一、导入新课  明确目标到现在为止我们已经学过了..

 冀教版四年级数学下册教案　多边形教学目标：                                   1．通过观察、操作和归纳等数学活动，经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。　　2．发现并了解多边形的边数与分割成的三角形的个数、内角和之间的数学规律。　　3．感受数学问题的探索性和挑战性，获得解决问题的成功体验。培养归纳、推理等数学思维能力。教学重难点：    1．通过观察、操作和归纳等数学活动，经历自主探索图形..

 冀教版四年级数学下册教案　三角形内角和教学目的：1.知识与技能：探索并发现三角形内角和等于180°，能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。2.过程与方法： 经历亲自动手实践、合作探究的过程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。3.情感态度价值观：使孩子们在数学活动中获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：１．探索并掌握三角形的内角和等于180°，能应用这个性质解决一些..

 冀教版四年级数学下册教案　三角形的分类教学目的：1．通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2．培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重难点：１．会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。２．画指定底边上的高会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。教学流程：一、导入新课  明确目标我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类．怎样分？二、创设情境  自主探究1小组活动：(1)出示小片子，观察每个三角形．可以动手量一量，分工合作。根据你发现的..

 冀教版四年级数学下册教案　四边形和梯形教学目的：1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。3、认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。4、学习并认识梯形各个部分的名称。5、使学生逐步形成空间观念。教学重难点：1、掌握平行四边形和梯形的特征；2、探讨平行四边形和长方形、正方形的关系；3、认识平行四边形的不稳定性。认识平行四边形的底和高，学习画高。教学流程：一、导入新课  明确目标让学生回忆以前学过的一些..

 冀教版四年级数学下册教案　多边形 解决问题教学目标：                               1. 综合应用学过的知识解决生活中的问题。2. 经历自主探究、综合应用知识解决问题的过程。教学重难点：综合应用学过的知识解决生活中的问题。一、导入新课  明确目标一个正方形桌面的边长是80厘米，要配一块桌布，并要求四周垂下10厘米，那么这块桌布的面积？师板书：解决问题二、创设情境  自主探究铺路问题出示课本例1师：同学们，认真观察图形..

 分数的基本性质冀教版四年级数学下册东长寿学校      白云芳       在下面□中填上合适的数。1÷2=(1×5) ÷(2×□)        =(1÷□) ÷(2÷4)54                                   11  ÷   2    =    —                      ..

 石家庄市东古城小学执教老师：王松冀教版四年级数学下册分数的意义（二）1535553个155个151、每份的长度是这条线段的152、3分的长度是这条线段的353、这条线段有几个        ？    15把线段平均分成5份。维修一条公路计划用2周完成。1条公路平均一周维修这条公路的12平均每天维修这条公路的  114平均维修2天，就会维修几个              ? 怎样表示？  114如果是3天  、5天、10天呢？一个图像、一条线段、4个苹果、6面小旗……都可以..

 2007年5月26日执教与制作: 胡  建通  分  第 一 课 时复  习 1⑴  3 和 5 的最小公倍数是(     ) 。填充。15⑵  4 和 12 的最小公倍数是(     ) 。12⑶  6 和 9 的最小公倍数是(     ) 。18415 825比较下列各组两个分数的大小。＜复  习 2＞能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?同座位讨论:    怎样比较这两个分数的大小 ?        根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。例   1把 ..

 用字母表示数教学思考：用字母表示数是一节老课，也是小学阶段学习代数知识的重要内容，旧教材非常强调知识技能的目标，而新教材更加重视让学生经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的需要。因为用字母表示数是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。而这些知识和规律又是学生学习简易方程以及中学学习代数知识的基础，因此必须使学生切实学好。教学目标：1．结合具体情境，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程。2．会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母式子的简便..

 认识小数教案背景1、面向学生：   中学    √ 小学        2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生课前准备：完成数学课本75页调查表。教学课题认识小数教材分析“认识小数”是冀教版小学数学三年级下册第七单元“生活中的小数”第一课时。教材充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了玩具店的情境图，呈现了学生熟悉的各种玩具及其标价，在学生说出这些标价各是几元几角几分的基础上，认识小数，学习读、写小数。教学目标：1、知识与技能目标：认识小数..

 路程和速度冀教版三年级数学下册教学目的：         1、在实际情境中，理解路程和速度的关系。       2、根据路程和速度的关系，解决生活中的简单数学问题。回顾：  810÷90=             720÷80=              120÷20=             350÷70=你能比较出哪辆车走得快吗？现在你能比较出哪辆车走得快了吗？怎样比？ 每辆车都行..