《圆的周长》说课稿今天我从以下四个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计：说教材、说教法学法、说教学过程、说教学随想。一、说教材1、教学内容： 冀教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第六单元的《圆的周长》。2、教材分析： 这部分内容是学生在学习了长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。3、学情分析学生已经认识了..

 《圆的周长》威县仲夷中学附属小学  高爱娟教学目标：1、在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。3、体验数学与日常生活的紧密联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。教学重点：使学生了解和掌握求圆的周长的计算公式、并能计算圆的周长。教学难点：动手操作，探讨圆的周长和直径的关系课前准备：硬币、直尺、软尺、大小不同的圆形纸片、计算器。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们会骑自行车吗？聪聪学会了..

 圆的周长计算学习内容：圆周长计算公式的推导、周长计算。课本82 — 84页的内容，及练一练。学习目标：1.知道圆周长的意义，自主探索圆的周长公式，知道圆周率的意义。2.能够推导出圆周长的计算公式，学会用公式正确计算圆的周长。3.通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。学习重点：认识圆的周长学习难点：圆的周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。学习方法：自主探究   合作交流学习准备：多媒体课件   小黑板学习过程一、复习引入 1.向同学展示一下自己所知道的..

 （冀教版）六年级数学上册 比例的意义和基本性质一、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来，并用比例的基本性质验证你组成的比例是否正确。（1）5：15和4：12                    （2）20：5和1：4（3）0.6：0.2和0.75：0.25            （4）：和6：4（5）和                         （6）和 二、从1， 

  “圆的认识”导学案学习目标：1、认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；初步学会用圆规画圆。2、通过小组学习，动手操作等活动，体验小组合作学习、分享学习成果的乐趣。3、感受圆在生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。学习重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系，学会用圆规画圆的方法。学习难点：通过动手操作体会圆的特征及画法。学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。学习过程：【纵横生活  设疑激趣】图图是个爱动脑筋的孩子，今天他坐车去上..

 组合图形的面积设计理念：数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是：一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动，让学生自主的投入学习，教师是学生课堂学习的引导者、合作者。二是以活动为课堂教学的载体，注重学习情境创设，引导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，去探究数学知识，亲历数学知识探索过程，感受成功的快乐。三是以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发..

 滦县教育局课时备课教学设计专用笺王官营小学  学校 五 年级二 班  科目 数 学 设计人 顾立坤 2010年11月教学内容五年级数学上册教材   分数的大小比较领  导签  字 共3课时第1课时课    型  新   授课时目标 知识与技能：认识通分的意义，了解公倍数，掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。过程与方法：结合具体事例，经历自主解决问题，比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。情感、态度与价值观：在比较异..

 分数、小数的互化教学目标：　　1、了解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。　　2、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。　　3、在用已有经验进行比较的过程中，体验解决问题策略的多样化和自主解决问题的快乐。　　教学重点、难点：　　在讨论交流中让学生初步掌握分数和小数的互化方法，提高学生的学习效率。　　问题预设：把小数化成分数，有些学生可能出现不能正确约分。??????????????　　教学过程：　　一、比较引入，明确学习的必要性。　　出示：羚羊和鸵鸟进行赛跑，..

 土地面积第三课时人均面积问题陆地面积最大的四个国家的陆地面积和人口从上面的统计表中，你了解到哪些信息？算一算各国人均面积大约有多少平方米？地球上陆地面积约为14900万平方千米。全球荒漠化面积达3600万平方千米。全球荒漠化面积大约占地球陆地面积的几分之几？3600÷14900≈0.24   0.24＝24／100≈1／4算出每个省的人均土地面积1836.61652.22082.95883.11344.42817.3 

 五年级数学    第一单元《小数乘法》单元备课                                           五年级备课组                      备课时间： 2010、8、19单元教学内容小数乘法的意义是在整数乘法的意义、小数的意义、分数的初步认识（包括求一个数的几分之几的应用题）的基础上进行教学的。小数乘法的意义比整数乘法的意义有了进一步的扩展。它..

 自然数教学目标：      1． 了解自然数的特征。       2． 认识奇数、偶数，并能正确区分。  教学重点：       理解奇数、偶数的概念。  教学难点：       理解自然数是无限的。  教学过程： 一、设疑自探1．导入新课（1）出示谜语猜一猜：青石板，青又青。青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。（星星）（2） 出示课本例题情境图。问两位小朋友在干什么？               &n..

 找因数教学目标:　　1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的能力。　　2．在1~100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。教学重点：体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法教学难点：引导学生关注“有序思考”的方法教学过程：　　一、游戏引入新课　　1.拼图游戏，比比哪个组设计的方案最多　　①用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？　　②引导学生在方格纸上画一画，写出乘法算式，再与其他同学交流　　2.学生汇报。　　二、体会找一个数的因数的方法　..

 倍数关系教学目标：1.使学生初步建立“倍”的概念。2.理解一个数是另一个数的几倍的含义。3．培养学生观察、操作及分析能力。教学重难点： “倍”的概念是比较抽象的，因此在教学过程中，充分利用学具操作，通过摆小 棒，由几个几过渡到倍，使新旧知识紧密连接起来；再通过摆圆片和小花朵，使学生 体会到求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数。 教、学具准备：小棒、小花和小圆片。 学具准备： 教学过程： 教学过程： 一、 铺垫孕伏： 1.背 2~7 的乘法口诀。&..

 小学四年级数学“平行与垂直”教案　　教学过程：　　一、创设情境，引入新课　　1．演示设疑：两支铅笔落在地上，可能会形成什么样的图形?(教师两只手各拿一支铅笔，同时松手，两支铅笔落在讲桌后面，不让学生看到落地后的情形)　　2．尝试探究：先独立思考，用小棒摆一摆；再在小组内交流，由组长组织大家把不同的摆法放在展示板上。　　(教师巡视，并参与讨论)　　3．展示分享：　　(1)展示其中一个小组的展示板。　　(2)讨论：除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗?　　得出结论：把小棒的位置稍微变动一下..

 自然数冀教版四年级数学上册课件 （1）请写出1～30的自然数中所有连续的奇数。  （2）请写出1～30的自然数中所有连续的偶数。  1、 3、   5、  7、  9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、 29  2、  4、  6、  8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30 比一比,看谁写的好!观察写出的两组数，你发现了什么？1、下面各数中，哪些是自然数？6251473205510.04302我能行!   2、在括号里填上合适的自然数。97  98  99     （  ..