《测量力的大小》教案 教学目标：1、通过活动认识弹簧测力计。2、会使用弹簧则测力计测量力的大小，认识到力的单位是“牛”。3、会制作橡皮筋测力计。教学准备：1、学生每小组一套器材。2、教师演示教学用器材一套。教学活动过程 ：一、导入同学们，当我们深入研究运动和力时候，往往需要知道力的大小。弹簧测力计就是测量力大小的工具。在生活中常常被叫做弹簧秤。二、认识弹簧秤1、老师手举弹簧秤，介绍几种不同外观的弹簧测力计。条型盒式测力计、条型筒式测力计…….2、测力计的基本构造结构：提环..

 《运动与摩擦力》教学设计                                              【教学目标】： 科学概念： ⑴、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 ⑵、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。 ⑶、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 过程与方法：&n..

 运动与摩擦力一、教材分析《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块，在《新课程标准》中，要求学生知道自然界存在着各种各样的力，这些力都可以使物体的运动发生变化。本节课就是让学生了解生活中比较常见的摩擦力，并且简单的研究影响摩擦力大小的两个因素。学生在前几节课对力已有初步的感受，从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；从重力，弹力，然后进入本课的摩擦力学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验，本课的知识也是为学习第..

 4、《土壤中有什么》学习目标：认识岩石变成了土壤。实验验证土壤中包含的成分。认识土壤对生命的意义。学习准备：新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、小棍、水等。学习过程：复述回顾1、岩石在风化作用下会怎样变化？2、推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？分组实验1、寻找土壤的成分有几种方法？2、“倒入水中观察”的实验步骤和注意事项。3、分组实验。4、填写实验报告。5、汇报各组实验结论。三、自学感悟自学课本“土壤和生命”，和同学交流：土壤为生命提供了什么？生命..

 4、土壤中有什么 沁水县城关教委新城小学 王辉庭教学目标 科学概念1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。过程与方法1、通过观察和实验寻找土壤的成分。2、用沉积的方..

 这究竟是什么原因引起的？还是让我们先来猜测一下。。。。。。用什么方法来验证你们的猜想呢？模拟实验   模拟实验一      “冷热作用使岩石发生变化”模拟实验研究计划 实验材料： 实验步骤：    实验现象： 实验结论：酒精灯、火柴、石块、镊子、盛水的烧杯等。1. 点燃酒精灯（注意正确使用！）。2. 用镊子夹住岩石在酒精灯外焰上加热。4. 反复实验几次，观察实验现象并分析。3. 把加热后的岩石立即放入冷水中观察。注意安全岩石颜色会变化，有焦味并伴有..

 土壤中有什么土壤里会有什么呢 ？寻找土壤的成分         土壤颗粒的分类           根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。    沙砾           沙               粉沙            黏土    直径＞2毫米      直径＜..

 河流对土地的作用河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果那么河流对土地又会有什么影响呢？7一、探索河流对土地的影响1、河流会侵蚀两岸的土地吗？2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的石头、泥沙会怎样呢？3、“考察”河道中石头的变化（视频）上游大石头你发现河床上石头有什么变化？中游大卵石下游小卵石和沙岩石在流水的搬运过程中互相摩擦、碰撞，逐渐形成卵石和沙。河流形成实验材料？做法？观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。推测..

 雨水对土地的侵蚀复习上节课知识、引入课题观察活动一：雨如何影响土地观察活动二：对土地侵蚀的因素归纳小结、巩固新知识1、土壤是由     、     、     、       、  和      等物质组成的混合物。2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别是        、      、      和             。3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有       &nb..

 地球表面的地形1、我国地形主要有         、      、       、        、             。      其中分布最广面积最大的是                 。2、我国的地形        高        低，西部多         ，东部多      ，      呈          状分布..

     食物链和食物网一、教学目标：科学概念：1.知道食物是动物生存最重要的需求之一          2.理解食物链和食物网的概念          3.能说出食物链中的生产者和消费者过程与方法：1.在捕食关系游戏中，获得对食物链的理解            2.通过讨论田野里生物的捕食关系，获得对食物网的理解。情感、态度与价值观：通过田野里食物链的寻找，意识到生物之间存在着复杂的关系。通过讨论去除其中任何一个生物会怎样，体会到如果一种生物灭绝..

青岛版五年级科学下册教学计划一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内..

青岛版五年级科学下册3 心脏和血管  教学设计舜王小学    林玉美教材分析：《心脏和血管》是继《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》之后，让学生进一步认识人的血液循环系统。通过引导学生认识心脏和血管，测量心跳等活动，使学生知道心脏和血管的作用。知道影响心跳的各种可能因素。了解心血管病的基本预防和保健知识。教学目标：1、科学探究目标：能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；会查阅书及其他信息源；培养学生的制作能力。2、情感态度与价值观目标：培养学生愿意合作交流，养成细致观察的良好习惯..

23　未来的交通工具【教　　材】青岛版科学教材五年级下【教学目标】1．通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。2．喜欢大胆想象；体验合作交流中的乐趣；体会到科学是在不断发展的。3．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计未来的交通工具。【本课探究所具备的知识能力基础】简单机械的认识；自行车的发展史，设计改进自行车。案例背景分析：活动准备呈现了背景图：飞机在蓝天上飞翔，轰鸣的列车穿越在田野间，各种车辆奔驰在公路..

（首师大版）五年级科学下册教案17.电热器教学目标：1.指导学生认识各种各样的电热器，了解电热器的特征、构造及用途、知道电热器是利用电能转化成热能的原理制成的。2.初步学会制作简易电热切割器，并会用它切割字或图案。通过设计制作电热切割器，培养学生的动手能力。3.通过学生的动手实验和制作，培养学生认真细致的科学态度和创造性思维。教学重点：    通过学生的观察，认识各种各样的电热器，知道电热器是利用电能转化成热能的原理制成的。教学难点：    了解电热器的特征，能正确认识日常生活中的..