《邹忌讽齐王纳谏》说课材料 【教材分析】(说教材) 《邹忌讽齐王纳谏》是高中语文第一册的第五单元(先秦史传散文单元)中的一篇讲读课文,选自《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇,文章生动地记叙了邹忌讽谏,使齐王广开言路,修明政治的事. 这篇课文所在单元的学习目标是: ①重视诵读和背诵; ②掌握文言词语的含义及其在课文中的用法; ③理解课文的思想内容,并能用现代观念加以审视; ④使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏先秦散文的能力有所提高. 本文是一篇表现高超语言艺术的文章,文章以小见大,人物鲜明,形象突出.根据单元目标,结合课文内容特点以及所教班级的学生的实际情况,我制定本课学习目标为: 1,知识目标: ①了解《战国策》的有关知识; ②掌握文
中的一些文言实词,虚词和特殊的文言句式; 2,能力目标: ③理解课文内容,感受人物形象; ④领会文中类比推理和比喻说理的方法,学习"三叠式结构"的写法; ⑤初步培养学生快速收集,处理信息的能力,提高学生组织
语言和语言表达的能力; 3,德育目标: ⑥体会"讽谏"
的妙处,认识纳谏除弊的历史意义和现实意义. 教学重难点:由于大纲对高中阶段文言文教学只要求有阅读浅易文言文的能力,不必对艺术特色等作过多的分析,因此我把重点定为:掌握文中重要词语的意义和用法,诵读课文,疏通文意,理清思路,欣赏邹忌的讽谏艺术.难点是文言词语的意义用法及文言句式特点,邹忌的讽谏艺术. 【教学设想】(说教法,说学法) 教学是门艺术,而兴趣是最好的老师,想让学生学好,首先要调动学生的兴趣.高一学生平均年龄是16岁,从某种意义上说他们还是孩子,因此我在教学时尽量调动他们的兴趣,采用了以下方法进行教学: 1,故事创设
情景发导入;