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上传时间: 2014-07-16
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荷兰风车 教学设计
【教学目标】
围绕课题整体入手抓关键段。课文第一自然段是总起全文的关键段。引导学生紧扣“标志”这个中心词,理解风车是最能反映荷兰这个国家特点的一种物品,一道风景,了解风车是荷兰的象征。
抓住:他们能有这份光荣,风车是最大的功臣; 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友; 看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了。这三个重点句初步了解风车与荷兰人的密切关系及其重要地位。
【教学重难点】
抓住拟人句体会荷兰人对风车的喜爱之情,本文虽然是说明文,但作者并没有用干燥的语言、机械的数字来说明风车的作用。而是用拟人化的手法,一一将风车的作用形象的表达出来。在教学中,老师让学生首先理
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