温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。阶段质量检测/单元质量评估（四）第十章（时间：90分钟  满分：100分）一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.每小题至少一个答案正确）1．下列关于物体内能变化的说法，正确的是（   ）A．一定质量的晶体在熔化过程中内能保持不变B．一定质量的气体在体积膨胀过程中内能一定增加C．一定质量的物体在热膨胀过程中内能不一定增加D．一定质量的物体在体积保持不变的过程中，内能一定不变2．我们绝不会看到：..

 单元质量评估（四）第十章（时间：90分钟  满分：100分）一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.每小题至少一个答案正确）1．下列关于物体内能变化的说法，正确的是（   ）A．一定质量的晶体在熔化过程中内能保持不变B．一定质量的气体在体积膨胀过程中内能一定增加C．一定质量的物体在热膨胀过程中内能不一定增加D．一定质量的物体在体积保持不变的过程中，内能一定不变2．我们绝不会看到：一个放在水平地面上的物体，靠降低温度，可以把内能自发地转化为动能，使这个物体运动起来.其原因是（   ）A．这违..

 
基础夯实1．下列说法，正确的是(　　)A．机械能和内能之间的转化是可逆的B．气体向真空的自由膨胀是可逆的C．如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多，就说明这个“宏观态”是比较有序的D．如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多，就说明这个“宏观态”是比较无序的[来源:Z*xx*k.Com]答案：D2．(2012·武汉模拟)对于一定质量的理想气体，下列说法正确的是(　　)A．温度升高，分子的平均动能增大，每次碰撞对容器壁的作用力增大，压强一定增大B．体积减..

 
基础夯实1．当物体的内能增加时，下列说法正确的是(　　)A．物体一定吸收了热量B．外界一定对物体做了功C．不可能是物体放出热量，
同
时对外做功D．有可能是物体放出热量，同时外界对物体做功[来源:学科网ZXXK]答案：CD解析：系统的内能增加，做功和热传递是改变内能的两种方式，外界对系统做功如压缩乙醚气体实验，会使系统内能增加，系统吸收热量也会使内能增加，反之内能减少，所以系统内能是否增加应看做功和热传递的总效果。故答案为CD。2．下列说法中正确的是(　　)A．做功和热传递是改变物体内能的两种本质不同的物理过程..

 
基础夯实1．下列说法，正确的是(　　)A．机械能和内能之间的转化是可逆的B．气体向真空的自由膨胀是可逆的C．如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多，就说明这个“宏观态”是比较有序的D．如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多，就说明这个“宏观态”是比较无序的[来源:Z*xx*k.Com]答案：D2．(2012·武汉模拟)对于一定质量的理想气体，下列说法正确的是(　　)A．温度升高，分子的平均动能增大，每次碰撞对容器壁的作用力增大，压强一定增大B．体积减..

 成才之路·物理路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 · 选修3-3课堂情景切入 知识自主梳理  重点难点突破课后强化作业  考点题型设计   

 10.5    能源　环境和可持续发展三维教学目标1、知识与技能（1）了解什么是能源，了解什么是常规能源，了解常规能源的储备与人类需求间的矛盾；（2）了解常规能源的使用与环境污染的关系；（3）了解哪些能源是清洁能源，哪些能源可再生；（4）要求就能源与环境问题开展研究性学习。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重难点：常规能源与新能源，能源与环境；研究性学习的课题选择及材料的收集。教学方法：学生课堂自学结合讨论归纳。教学过程：第五节   能源　环境和可持续发展1、能源（1）常规能源与新能..

 第十章   热力学定律单元教材分析本章以焦耳的实验为基础，研究了功和内能变化、热和内能变化之间的关系，总结出做功和热传递是改变系统内能的两种方式，两种方式对改变物体的内能是等效的，但是这两种方式又存在着重要区别。在此基础上，进一步提出了热力学第一定律和能量守恒定律
。能量守恒定律使我们认识到“第一类永动机”不可能制成，使我们认识到一切与热现象有关的客观自然过程都是不可逆的，热力学第二定律就是反映这种宏观自然过程的方向性的定律。热力学第二定律的两种表述是等价的，同时又使我们认识到&..

热和内能 1．若A、B两物体之间没有热传递，正确的解释是 　　　（　　　） A.两物体所包含的热量相等 B
.两物体的内能相等 C.两物体的温度相等 D.两物体没有接触，且都处在真空中[来源: ]
2．做功和热传递的共同点是 　　　　　　　　　　　　　（　　　　） A.都
能使系统增加热量 　　　　B.都能使系统温度升高
C.都能使系统内能改变
　　　　D.都能使系统比热增大
3.关于热传递的下述说法中正确的是　　　　　　　　　　（　　　　） A.热量总是从内能
大的物体传给内能小的物体 B.热量总是从分子平均动能大的物体传..

［能力训练］ 1．煤、石油、天然气等燃料的　　　　能，通过燃烧转化为　　　能；这种能可以直接供给生产、生活的需
要，也可以通过内燃机、汽轮机转化为　　　　　　　　能．还可以进一步转化为 　　能，然后被利用． 2．下列不属
于新能源的是 ( ) A.太阳能 B.核能 C.风能 D.石油 3．下列属于可再生能源的是 ( ) A.电能 B.水流能、风能 C.煤炭 D.核能、太阳能 4．下列说法中正确的应是 （　　 ） A.热力学第一定律和热力..

功和内能 1
．用下述方法改变物体的内能、属于做功的方式是 ( ) A.搓搓手会感到手暖和些 B.汽油机气缸内被压缩的
气体 C.车刀切下的炽热的铁屑 D.物体在
阳光下被晒热 2．在给自行车轮胎打气时，会发现胎内空气温度升高，这是因为 ( ) A.胎内气体压强不断增大，而容积不变 B.车胎从外界吸收热量 C.外界空气温度本来就
高于胎内气
体温度 D.打气时，外界不断对胎内气体做功 3.在下述
现象中没有做功而使物体内能改变的是 ( ) A.电流通过电炉丝使温度升高 B.在阳光照射下水..

模块综合检测 (90分钟　100分) 1．(8分)如图所示的圆柱形容器内用活塞密封一定质量的气体，已知容器横截面积为S，活塞重为G，大气压强为p0.若活塞固定，密封气体温度升高1 ℃，需吸收的热量为Q；若活塞不固定，且可无摩擦滑动，仍使密封气体温度升高1 ℃，需吸收的热量为Q2.
(1)Q1和Q2哪个大些？气体在定容下的比热容与在定压下的比热容为什么会不同？ (2)求在活塞可自由滑动时，密封气体温度升高1 ℃，活塞上升的高度h. 【解析】　(1)设密闭气体温度升高1 ℃，内能的增量为ΔU，则有ΔU＝Q1，ΔU＝Q2＋W 因体积膨胀，W＜0，故Q..

10.5《热力学第二定律的微观解释》 第十章《热力学定律 》 教学目标 知识与技能 1.了解有序和无序，宏观态和微观态的概念。 2.了解热力学第二定律的微观意义。 3.了解熵的概念，知道熵是反映系统无序程度的物理量。 4.知道随着条件的变化，熵是变化的。 过程与方法 １.学会通过现象总结规律的科学方法 2.知道熵的概念，知道任何自然过程中一个孤立系统的总熵不会减少 情感态度和价值观 培养分析、归纳、综合能力 1.有序和无序 有序：只要确定了某种规则，符合这个规则的就叫做有序。 无序：不符合某种确定规则的称为无序..

10.6《能源和可持续发展》 第十章《热力学定律 》 教学目标 知识与技能 1.理解能量耗散和品质降低的概念。2.理解能源的利用实际上是能量的转化和转移过程。3.了解常规能源的使用带来的环境污染。4.了解开发新能源的方法和意义。 过程与方法 从日常生活现象了解能源，了解常规能源的储量与人类需求的关系 情感、态度与价值观 知道能源和可持续发展的关系，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣 教学重点：理解能源的概念和能源的使用与环境污染的关系． 教学难点：能源的开发和利用与环境的关系． 教学方法：探究教学 教具：多..

第十章 热力学定律 6 能源和可持续发展 引入： 能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责。 1．能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。 2．常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主要是常规能源。 一、常规能源 3．常规能源的储藏是有限的． 4．常规能源的大量消耗带来了环境问题 （1）温室效应：温室效应..