高中生物学教材                            必修                                                     &..

欢迎同学们走进生物课堂生命的物体。 生命:一、生物前言生物的存在形式.生物和非生物有什么本质区别呢？1.共同的结构单位和功能单位细胞单细胞生物多细胞生物（除病毒外）〈板书〉二、生物的基本特征：人的胚胎发育过程多细胞的高等生物的生殖和发育离不开                 .细胞病毒：无细胞结构的生物成分：蛋白质核酸常见病毒HIV病毒SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影SARS病毒模式图2.相同的化学成分：各种化学元素和化合物（物质基础）蛋白质：构成生..

绪论课堂练习 一、选择题 　 1．下列具有细胞结构的生物是( ) A．肝炎病原体 B．噬菌体 C．艾滋病病原体 D．肺结核病原体 2．图示载玻片两端分别滴加糖水和盐水，然后将草履虫放在中间相通的细管中，发现草履虫向左移动，而不向右移动，这一现象在生物学上称为( ) A．遗传性 B．变异性 　　 C．反射 D．应激性 　 3．苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保持身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是( ) A．适应环境 B．新陈代谢 C．应激性 D．遗传变异..

By snow 必修1 生物 非生物 生物 VS 非生物 ？ 1）以细胞为基本结构单位和功能单位 2）相同的化学成分 3）新陈代谢 4）稳态 5）应激性 6）生殖与遗传 7）进化 草履虫 酵母菌 俗语： “龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”都反映了什么生命现场？ 生物与生命 具有生命的物体 生物体所特有的现象 生物： 生命： 关于“生物学”的三个“W” 1）什么是生物学？（what） 2）怎样研究生物学？（how） 3）为什么要学习生物学？（why） 生物学——研究生命现象及其活动规律的科学； ..

前言 www.hzlcyh.com 2012/3/10 生物学 (必修1)分子与细胞 前言 2012/3/10 2 什么是生物？什么是生命？ 什么是生物学？怎样研究生物学？ 我们为什么要学习生物学？ 什么是生物？什么是生命？ 2012/3/10 3 下面哪些属于生物，哪些属于非生物？ 生物/生命的定义 2012/3/10 4 生物：具有生命的物体。 生命：生物体所特有的现象。 一个很难下定义的现象。 目前尚无一致公认的定义。 生命：生物体存在的状态。 与非生物比较，生物体具有若干特征。 生物体的基本特征 2012/3/10

必修1 前言 一、教学目标： 1．知识目标：①举例说明生物体所特有的生命现象。 ②概述生物学的常用研究方法。 二、重点难点 1．教学重点：生物体的生命现象 三、教学方法：讨论 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图  引入新课 前言 一、什么是生物？什么是生命？ 二、生物的基本特征

教学课题：前言 教材分析：本节内容是高中生物的第一节课，内容较简单，但也是学习后面内容的基础，若能引导学生学好这一小节，激发其对生物学的学习兴趣，对后面章节的学习十分有益，从长远来看，这也有利于培养和提高学生的生物学素养 学情分析：本堂课前，学生已在小学、初中学过《科学》课程，已有一定的生物学基础，但掌握的生物学知识内容有限，对于这方面的探究也只能浅尝辄止。因此，学生将在这个基础上进一步学习更多的生物学知识，以提高其生物学素养，为学生的终生的学习和发展打下基础 设计理念：本次课的设计主要以丰..