七年级上册生物期中复习提纲 第1章  生物学---研究生命的科学第1节  生物与生物学完成概念图                        主要研究途径生物学                     科学探究                     生命活动规律       观察                 调查      测量 ..

 苏科版初中生物七年级上册期末复习提纲第1章生物学——研究生命的科学第1节　　生物与生物学1、生物是指有生命的物体。其基本特征有：①身体由许多细胞有序构成的（除病毒外）；②需要摄入营养物质；③进行呼吸与排泄；④具有生长发育；⑤繁殖与遗传变异现象；⑥能适应一定的环境，也能影响环境。2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第2节　　生物学的基本研究方法1、观察和实验是科学探究最基本的方法（另外，还有调查、测量等方法）。科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该注意：要将全面观察与重点观察..

 苏科版生物七年级上册第一章习题（一） 1．为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到皂河、大兴、塘湖等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是                        （    ）   A．实验法    B．观察法C．调查法    D．测量法2．设计对照试验时，应遵循的原则是                                 （ &nb..

 苏科版生物七年级上册第一章习题（一） 1．下列选项中，不属于生物的是   （    ）A．流感病毒    B．飞机   C．草履虫    D．鱼 2．观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，它们耳朵的大小不同，如图K2--1所示。这与它们生 活地区的哪种非生物因素有关（    ）   A．水  B．空气  C．温度   D．气候 3．把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生..

 第4章   生物之间的食物关系第一节   食物链（2）学习目标：知识目标：（1）、了解生物间普遍存在食与被食的关系。（2）、知道什么是食物链。2、能力目标：（1）、通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。（2）、通过方案设计，查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）、建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。（2）、培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会的决策意识。学习重点：帮助学生构建食物链的概念学习难点：指导学生设计生物防治的方案课..

  第5章   绿色植物是有机物的生产者           第2节   植物从土壤中获得无机盐( 1 )学习目标:1、说出无机盐与植物生长的关系。 2、运用实验的方法来探知无机盐与植物生长的关系。3、关注无土栽培技术的应用与发展。学习重点:通过实验和观察,说明绿色植物的生长需要无机盐。学习难点:分析无土栽培成功的原因。课堂导学:1、阅读课本P96和P97第1自然段和信息库P 103无土栽培：人们根据植物生长所需要的       种类和数量的不同，用     和     &nbs..

   第4章   生物之间的食物关系第2节   食物网(1)学习目标1、知识目标：了解生物间的食物关系是错综复杂的。知道什么是食物网。2、能力目标：学会分析资料，进行语言表达。学会将理论知识与生活实相联系。3、情感态度与价值观目标：加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。学习重点：指导学生学会分析资料，讨论当生态系统的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。学习难点：理解“物质和能量在食物链和食物网中的..

 第6章   能量与呼吸     第2节   人体的呼吸 ( 2 )学习目标：阐明在人体内发生的气体交换过程通过实验来探知在呼吸过程中,气体发生的变化关注呼吸系统的健康学习重点：人体内气体交换的过程和气体成分的变化。运动对呼吸的影响和肺活量的测定。学习难点:人体吸入气体、呼出气体成分变化。体内气体的交换过程。测定肺活量。课堂导学：1、实验：人体吸入气体、呼出气体成分变化，讨论：（1）在试验中，吸气时用夹子夹紧B试管的目的是什么？出现了什么现象？（2）在试验中，呼气时用夹子夹紧 A试管的目的是什..

 第6章   能量与呼吸     第2节   人体的呼吸 ( 2 )学习目标：阐明在人体内发生的气体交换过程通过实验来探知在呼吸过程中,气体发生的变化关注呼吸系统的健康学习重点：人体内气体交换的过程和气体成分的变化。运动对呼吸的影响和肺活量的测定。学习难点:人体吸入气体、呼出气体成分变化。体内气体的交换过程。测定肺活量。课堂导学：1、实验：人体吸入气体、呼出气体成分变化，讨论：（1）在试验中，吸气时用夹子夹紧B试管的目的是什么？出现了什么现象？（2）在试验中，呼气时用夹子夹紧 A试管的目的是什..

 第5章   绿色植物是有机物的生产者第2节   绿色植物从土壤中获得什么（2）学习目标：① 知道绿色植物的生活需要水和无机盐②了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程教材分析：通过“观察周围溶液浓度的大小对植物细胞吸水或失水影响” 实验 ，了解细胞吸水和失水的原理；通过对生活中细胞吸水和失水事例的分析来进一步了解其原理。学习重点：细胞吸水和失水的原理学习难点: 细胞吸水和失水的条件课堂导学：1、阅读课本P99第1、2、3自然段和图5-15、图5-16：了解植物的根对水和无机盐的吸收。2、课本P99图5-17..

 第6章    能量与呼吸    第2节    人体的呼吸 （1）学习目标：了解人体呼吸系统的组成和各器官的功能。知道人体呼吸运动的原理学习重点：1、肺是最重要的器官2、人体呼气和吸气的原理3、人体呼吸运动的模拟实验和原理学习难点:1、人体呼气和吸气的原理2、肺泡的哪些结构特点有利于气体交换？教材分析：本节课内容描述人体呼吸系统的组成和各部分的功能，以及通过学生感受呼吸时胸廓的变化，让学生知道人体呼吸运动的原理。课堂导学：1、感受呼吸，思考下列问题（1）呼吸时，胸部发生什么变化？ ..

 第5章  绿色植物是有机物的生产者   第1节  植物的光合作用（1）学习目标：① 了解绿色植物通过光合作用制造有机物②知道光合作用离不开光③ 通过探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可能产生淀粉。学习重点：， 1、明确了解在探究过程中的实验变量是光。并了解光合作用为什么需要有光这个条件2、了解光合作用的原料和产物，能量的变化学习难点： 实验前把植物放在黑暗处一昼夜的目的；把植物放在光下的原因；滴加碘液的目的。教材分析：绿色植物通过光合作用把无机物合成为有机物，并将光能转变成..

                  第6章  能量与呼吸  第1节  能量的释放和利用（1）学习目标:1、说明呼吸作用的过程                              2、区别光合作用与呼吸作用的异同。3、运用实验来探知呼吸作用的原理。4、体验呼吸与能量释放之间的关系。教材分析运用实验来探知能量的释放与呼吸密切相关的结论。从呼吸和呼吸作用进行区别，使学生深刻地理解什么是呼吸作用。学习重点：呼吸作用的概念..

 第5章  绿色植物是有机物的生产者第1节   植物的光合作用  (2)学习目标：1、了解叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。2、进一步认识光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。学习重点：光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。学习难点：光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。课堂导学：1.在恩吉尔曼的实验中，思考下列问题①好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围，说明了什么问题呢？ ②．为什么选用水绵作为实验材料？③为什么先选用黑暗并且没有空气的环境？。④．为什..

 第4章  生物之间的食物关系 第1节   食物链（1）学习目标：知识目标：（1）、了解生物间普遍存在食与被食的关系。（2）、知道什么是食物链。2、能力目标：（1）、通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。（2）、通过方案设计，查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）、建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。（2）、培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会的决策意识。学习重点：帮助学生构建食物链的概念学习难点：指导学生设计生物防治的方..