Unit 6  The Unexplained检测题(满分：100分 ；时间：60分钟 )听力部分 （共20分）一、听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。(共5分，每小题1分)www.21-cn-jy.com1. Which city does Jim want to visit?  A. Guangzhou.              B. Guilin.       　C. Beijing.2. What does the man think of the play?  A. It's wonderful.     ..

北师大版八年级英语上册课件：Unit 6 The Unexplained Lesson 18 Dreams 第2课时.pptpage1Unit   6  The unexplainedLesson 18  Dreams（第二课时）page2Read the sentences and circle the correct words.When I was asleep/sleepy, I dreamt about flying.In fact, our brains/heads are active even during sleep.One same/common dream people have is about forgetting a test.I didn’t realise/understand that. Animals dream, too!The story is hard to believe, but it is true/right.He is not at..

北师大版八年级英语上册课件：Unit 6 The Unexplained Lesson 18 Dreams 第1课时.pptpage1Unit   6  The unexplainedLesson 18  Dreams（第一课时）page2pyjamas    睡衣裤What do you often dream about?page3Our brains are active when we are asleep.大脑睡着的page4Who are talking about dreams? listen and find out the answerpage5Who are talking?a) Two friends are talking.b) A teacher is talking to a student.c)  An interviewer is talking to a scientist.√&nbs..

八年级上册Unit 6 The UnexplainedLesson 17 True Stories?教材分析　　本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第6单元第17课True Stories部分，话题是怪异动物。本课是本单元的第二课，是一节阅读课，主要介绍三个有关怪异生物的信息，并恰当使用时间状语从句，为最终进行本课的综合语言输出奠定语言基础。网　　本课设计为两课时。第一课时侧重阅读，通过三遍阅读，利用回答问题、总结段意、填表等方式，帮助学生获取文本信息，并对当时主人公的感情进行体会。同时在阅读中，对阅读技巧加以渗透。　　第二课时在复习语篇内容的基础上..

Unit 6 Communication Workshop教学设计教材分析：　　本课是北师大版《初中英语》八年级上册第六单元的Communication Workshop部分。本单元的话题是关于原因不详的事件。通过前三个输入课的学习，进行了语言学习和初步运用，即学生通过阅读能够了解大自然的能力和一些有待考证的事件，能够初步运用过去进行时态和表示时间状语的连词描述一些真实或者想象的事件；通过听力能够简单运用表示惊讶等词汇描述自己做过的梦。本课是单元学习内容的综合应用与输出课，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作能力。学生通过新闻上的一则小故事..

Unit  6   Lesson 18 dreams   学案　　Notes of the interviewInterviewee(被采访者)：a(n)  _________________            　　　　　　　 ◆ Scientists know why we dream.           ◆ Some people never dream.           ◆ We don' t remember every dream. Her ideas:  ◆ Animals never dream.   &nbs..

Unit 6 Communication Workshop教学设计教材分析：　　本课是北师大版《初中英语》八年级上册第六单元的Communication Workshop部分。本单元的话题是关于原因不详的事件。通过前三个输入课的学习，进行了语言学习和初步运用，即学生通过阅读能够了解大自然的能力和一些有待考证的事件，能够初步运用过去进行时态和表示时间状语的连词描述一些真实或者想象的事件；通过听力能够简单运用表示惊讶等词汇描述自己做过的梦。本课是单元学习内容的综合应用与输出课，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作能力。学生通过新闻上的一则小故事..

Unit  6   Lesson 18 dreams   学案　　Notes of the interviewInterviewee(被采访者)：a(n)  _________________            　　　　　　　 ◆ Scientists know why we dream.           ◆ Some people never dream.           ◆ We don' t remember every dream. Her ideas:  ◆ Animals never dream.   &nbs..

Unit 6  Lesson 18  Dreams 教学设计                                             教材分析：　　本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第6单元的第18课的第一课时，单元的主要话题是The unexplained。本单元的前两课均为阅读课，第16课文章的内容讲述的是动物的一些本能，第17课则是..

北师大版八年级英语上册课件：Unit 5 Helping Lesson 14 Helping Each Other 第2课时.pptpage1Unit 5 Helping Lesson14 Helping Each Other（2）北师大版 《初中英语》八年级上册page2Amy __________ slowly and________ about lot of things on her first day to school. A girl _______ __ on ice when he suddenly______her bike.The girl ___ ______hard to get up but fell again.Without thinking, Amy ____ over and ______ her stand up. “Thank you,”________ Amy and______her feel ___________ .was walking..

北师大版八年级英语上册课件：Unit 5 Helping Lesson 14 Helping Each Other 第1课时.pptpage1Unit5 Helping Lesson14 Helping Each Other（1）北师大版 《初中英语》八年级上册page2The rose in her hand, the flavor in mine.What do you think of the people who help others?helpfulpage3Warm upWrite H for helpful things and N for not helpful.  1.Fight with students if they are not polite.  2.Laugh at your classmates’ mistakes.  3.Help your friends with their homework.  4.Avoid cleaning..

八年级（上册）Unit 5HelpingLesson 15 A Young HeroSecond Period教学目标　　在本课学习结束时，学生能够：1. 通过观察、分析、总结等方式，归纳出because ,because of 的用法。2. 正确使用比较级、最高级描述本课练习五三个俱乐部的情况，并会回答相关问题。3. 正确使用比较级、最高级描写小组内同学的活动表现。4. 会运用正确语调进行朗读和提问（特殊疑问句和选择疑问句）。教学过程教学活动设计意图时间PrepareReviewTry to describe how Tilly saved people according to the diagram.回顾已学，为新知识做准备。4'PresentObserve ..

《初中英语》八年级上册教材Unit 5 Lesson 14 Helping Each Other教学设计教材分析    本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第5单元的第14课，本课的话题为友情，主要通过阅读一个女孩在转学的第一天经历的在不经意间帮助了另一个女孩，又机缘巧合的和这个女孩成为同桌，并受到这个女孩的帮助，从此二人成为了好朋友的故事，让学生体会人与人之间的真情，关注需要帮助的同学和朋友，真诚的给予帮助。版权所有　　本课的教学设计分为两个课时。　　第一课时侧重对故事的理解，引导学生通过阅读获取有关一个女孩转学的..