第3课　富国强兵的秦国[课程标准]　探讨商鞅变法的历史作用。
一、商鞅之死和富国强兵的秦国1．商鞅之死：____________下令捕杀了商鞅。2．富国强兵的秦国(1)商鞅变法的性质：是一次较为彻底的地主阶级改革运动。(2)商鞅变法的作用①改革使秦国废除了________，创建了适合社会经济发展的________。②改革为秦国的____________和后来统一全国奠定了基础。③改革对秦国以至____________的发展都起到了重要作用。(3)表现①政治上：打击并瓦解了旧的____________制度，健全了________________的职能，并开始建设________________，对后世影响..

第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 [课程标准]　了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
一、秦国政坛唱主角的新人1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。2．初投魏国：不受__________重用。3．弃魏投秦：__________求贤若渴，商鞅提出了____________的主张，得到重用。二、以农求富的经济改革1．“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认____________，允许____________。2．重农抑商，奖励______。3．统一________。三、奖励军功、加强集权1．..

第二单元　商鞅变法第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇[课程标准]　知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
一、社会变化的新气象1．特征：春秋战国是中国历史上大动荡、________的重要时期。2．表现(1)经济上①农业：________和______出现并逐步推广，大量荒地得到开垦。②手工业：技术日益进步。③商业：邯郸、______、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。(2)政治上①社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。(3)军事上：战争更加频繁..

第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法学习方法点拨1.本课内容阐述了商鞅变法的目的、措施。2.要结合上一课所学内容，注重分析商鞅变法措施的针对性，体会商鞅变法的措施与历史潮流之间的内在联系。3.在掌握商鞅变法的措施时，要从经济、政治、思想文化、社会风俗等方面进行把握。教材自学导引与解读一、秦国政坛唱主角的新人1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于①        ，有强烈的从政愿望。2．初投魏国：不受②        重用。3．弃..

2.1改革变法风潮与秦国历史机遇 导学案（人教版选修1）（教师版）【学习目标】一、知识目标1.识记农业手工业商业发展的概况,百家争鸣局面的形成,法家思想的特点2.了解李悝变法和吴起变法 3.了解处在十字路口的秦国的概况4.理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系5.探究各国变法的背景和秦国面临的历史机遇二、学习重点春秋战国时期改革变法的历史背景三、学习难点春秋战国时期改革变法的必然性【自主学习】一、 社会变化的新气象1.经济方面：社会经济迅速发展——生产发展要求变革并提供变革基础。（1）农业：铁农具和..

专题检测(时间：90分钟　满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是                 (　　)。A．法家政治改革主张的影响B．封建土地私有制的发展C．新兴地主阶级的推动D．各国君主为巩固统治支持变法解析　本题考查的是春秋战国时期变法的根源，根据当时的情况分析应该是经济因素，即封建土地私有制发展要求的结果。答案　B2．战国时期，各国国君纷纷变法的直接动力是  &n..

课时二  秦国的崛起
 (时间：25分钟　满分：50分)秦国在正式变法之前，秦孝公主持就是否变法问题进行辩论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是       (　　)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．利不百，不变法；功不十，不易器B．民贵君轻C．有能则举之，高予之爵，重予之禄D．治世不一道，便国不法古答案　D2．商鞅之死是悲惨的，造成他悲惨结局的主要原因是              &n..

专题二  商鞅变法课时一 “治世不一道，便国不必法古”
(时间：25分钟　满分：50分)1．春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是(　　)。A．社会经济的变化                B．统治方式的变化C．社会性质的变化                D．思想文化的变化解析　本题考查理解能力。A、B、D只是社会性质变化的具体表现，C是具有决定性意义的变..

温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时训练·速提升一、选择题1.（2013·临沂高二检测）观察下图，从图中获得的历史信息不包括（　　）
A.商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争B.商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对C.商鞅变法在秦国得到了一定的支持D.商鞅变法必然以失败而告终2.有个叫赵良的人对商鞅说：“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，力大而肌肉发达的作陪乘，手持矛戟的武士紧紧..

温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时训练·速提升一、选择题1.（2013·南京高二检测）商
鞅变法的内容中，对社会转型起决定性作用的是（　　）A.“燔诗书而明法令”B.“令民为什伍，而相牧司连坐”C.“集小乡邑聚为县，置令、丞”D.“为田开阡陌封疆”2.商鞅变法中，旨在推动经济发展的措施是（　　）①废除井田制度　②重
农抑商，奖励耕织　③统一度量衡　④建立严密的户籍制..

温馨提示：    此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时训练·速提升一、选择题1.（2013·宜宾模拟）春秋战国时期改革变法风起云涌，管仲、商鞅、吴起等改革者的变法是其中的代表。他们改革的主要目的是（　　）A.实现富国强兵　　　　　B
.建立地主阶级专政C.发展封建经济          D.推动社会转型2.“爰金”是战
国时期楚国的黄金货币。通过下图能获知我国历史上的战国时期（　..

单元学习小结


一、春秋战国时期的社会特征及其这一特征在经济、政治、思想文化领域的反映1．特征：我国奴隶社会瓦解和封建社会形成。2．反映(1)经济：①春秋时期铁器和牛耕的使用导致私有土地的出现，齐国“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩”，井田制瓦解，出现了封建地主对农民的剥削方式。②战国时期，随着农业、手工业的发展，商业兴盛起来(日趋活跃)，出现了许多新兴的封建城市。(2)政治：①出现了频繁的战争，客观上促进了民族融合。②战国时期，各诸侯国先后开展了变法运动，新的封建制度逐步确立起来。(3)思..

训练3　富国强兵的秦国1．商鞅变法遭到了秦国贵族们的坚决抵制，他们千方百计破坏新法。下列言论最有可能出自他们之口的是                                                            (　　)A．“治世不一道，便国不法古”B．“利不百，不变法；功不十，不易器”C．&ldquo..

训练2　“为秦开帝业”——商鞅变法1．从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了    (　　)A．封建王权的强化B．土地数量的减少C．土地所有制的变化D．上层建筑的变化2．《史记·商君列传》载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容                         &nbs..

第二单元　商鞅变法训练1　改革变法风潮与秦国历史机遇1．春秋战国时代，我国社会经历了划时代的变革。追根溯源，所有变革发生的根源都在于(　　)A．铁犁牛耕的出现与推广                      B．土地私有制的确立C．人身依附关系逐渐削弱                      D．变法改革浪潮的推动2．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代..