数学四年级上北京版3《除数是整十数的除法》课件.pptpage1除数是整十数的除法北京版四年级数学上册page2教学目标本节课我们主要来学习除数是整十数的除法，同学们通过具体的情境要掌握除数是整十数的除法的计算方法，能够正确的计算相关的习题。page3书店page4书店page5page660 ÷ 20  =____（   ）           “3”为什么写在个位上？    60元是6个十元，20元是2个十元。因为6÷2 =3，所以60÷20=3。答：60本《科学..

商是一位数的除法教学目的：1. 使学生能够运用"四舍"的试商方法正确地计算除数是两位数商是一位数的笔算除法。2. 经过观察、比较、分析，同学们要初步掌握调商的方法。3. 培养同学们观察问题、解决问题的能力。教学重点：运用"四舍"法试商及调商的方法。教学难点：正确地计算除数是两位数商是一位数的笔算除法。教学关键：初步掌握调商的方法。教学过程：一、复习。1．板演与笔算练习。70÷9      69÷20      510÷60    ..

除数是两位数笔算除法    教学目标：知识与能力： 　　使学生掌握除数是整十数的除法的计算方法，并正确用竖式计算。过程与方法：    通过实际的动手练习，是同学们掌握除数是整十数的除法的计算方法。情感态度价值观： 　　通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力和引导学生估计商所在的区间的能力。 教学重点： 　　笔算除数是整十数除法思维过程和书写方法。教学难点： 　　理解算理，确定商的位置。教学过程： （一）复习准备　　我们先来进行口算练习。1．口算。（找个别同学说说是怎样想的..

笔算除法一、不计算，直接判断下面各题商是几位数　　 的商是（    ）位数　 的商是（    ）位数　　 的商是（    ）位数　 的商是（    ）位数　　 的商是（    ）位数　 的商是（    ）位数二、竖式计算　　5576÷68＝　　6860÷28＝　　9368÷42＝三、计算，并且验算　　5135÷79＝             8068÷48＝四、应用题　　1．运河公园栽柳树26..

数学四年级上北京版3《除数是整十数的除法》课件.pptpage1除数是整十数的除法北京版四年级数学上册page2教学目标本节课我们主要来学习除数是整十数的除法，同学们通过具体的情境要掌握除数是整十数的除法的计算方法，能够正确的计算相关的习题。page3书店page4书店page5page660 ÷ 20  =____（   ）           “3”为什么写在个位上？    60元是6个十元，20元是2个十元。因为6÷2 =3，所以60÷20=3。答：60本《科学..

商是一位数的除法教学目的：1. 使学生能够运用"四舍"的试商方法正确地计算除数是两位数商是一位数的笔算除法。2. 经过观察、比较、分析，同学们要初步掌握调商的方法。3. 培养同学们观察问题、解决问题的能力。教学重点：运用"四舍"法试商及调商的方法。教学难点：正确地计算除数是两位数商是一位数的笔算除法。教学关键：初步掌握调商的方法。教学过程：一、复习。1．板演与笔算练习。70÷9      69÷20      510÷60    ..

除数是两位数笔算除法    教学目标：知识与能力： 　　使学生掌握除数是整十数的除法的计算方法，并正确用竖式计算。过程与方法：    通过实际的动手练习，是同学们掌握除数是整十数的除法的计算方法。情感态度价值观： 　　通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力和引导学生估计商所在的区间的能力。 教学重点： 　　笔算除数是整十数除法思维过程和书写方法。教学难点： 　　理解算理，确定商的位置。教学过程： （一）复习准备　　我们先来进行口算练习。1．口算。（找个别同学说说是怎样想的..

复 习 回 顾1、（   ）里最大能填几？30×（    ）<75 40×（    ）<180242、在○里填上>或<35×4 ○ 138  42×5 ○ 230>< 3、下面各题应该商几？91÷20=                84÷40=198÷20=                215÷30=4……112……49 &..

商不变的规律北京版四年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习商不变的规律，同学们要掌握当被除数和除数发生变化时，商是如何变化的。能够运用这种规律解决实际问题。优惠一:9角可以打3分钟。优惠二:27角可以打9分钟。优惠三:36角可以打12分钟。优惠四:45角可以打15分钟。9÷3=3(角)27÷9=3(角)36÷12=3(角)45÷15=3(角)8 ÷ 2 = 480 ÷ 20 =800 ÷ 200 =8000 ÷ 2000 =4446 ÷ 3 = 224 ÷ 12 =48 ÷ 24 =120 ÷ 60 =222 

笔算除法 一、不计算，直接判断下面各题商是几位数 　　
的商是（??? ）位数　
的商是（??? ）位数 　　
的商是（??? ）位数　
的商是（??? ）位数 　　
的商是（??? ）位数　
的商是（??? ）位数 二、竖式计算 　　5576÷68＝　　6860÷28＝　　9368÷42＝ 三、计算，并且验算 　　5135÷79＝???????????? 8068÷48＝ 四、应用题 　　1．运河公园栽柳树2664棵，栽水杉6排，每排12棵．柳树棵数是水杉树的多少倍？ 　　2．学校运动队，参加跑步

北京版四年级数学上册 本节课我们主要来学习口算除法，同学们结合实际例子理解并掌握口算除法的计算方法，能够解决相关的实际问题。 1.说出下面乘法算式的意义，并口算出结果。 5×3 = （3个5是多少） 15 7×8 = 56 （8个7是多少） 15÷5 = 3 56÷7 = 8 （把15平均分成5份，每份是多少） （把56平均分成7份，每份是多少） 除法算式 2.口算。 48÷4= 36÷3= 840÷4= 200÷5= 270÷9= 40×2= 12 12 210 40 30 80 30×4= 120 18×29≈ 600 90×2= 180 31×30≈ 900 80÷20 = 4个20是80 即：20×4=..

与除法有关的实际问题 教学目标： 培养学生在现实生活中灵活运用数学知识的意识。 培养学生的估算意识。 培养学生的分析、判断能力。 教学重点： 培养学生的估算意识。 教学难点： 培养学生解决问题的能力。 一、复习 1．估算： 420÷69 480÷79 213÷70 507÷52 2．实际问题练习 （1）学校到北京动物园共116千米，所乘客车平均每小时行38千米。乘车时间大约几小时？ （2）学校秋游全体师生共248人，所乘客车限乘58人，如果同时乘车到达北京动物园，估计一下至少租多少车辆这样的客车..

商是一位数的除法 教学目的： 使学生初步理解和掌握把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的方法，并能正确地进行商是一位数的计算。 通过观察、比较、分析同学们要掌握用“五入”法试商的方法，能正确计算进行商是一位数的除法。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 初步理解和掌握把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的方法。 教学难点： 把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的方法。 教学关键： 把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的计算方法。 教学过程： 一、复习。 1.在下面的括号里最..

除数是两位数商是一位数的除法 教学目的： 在学生掌握用四舍五入法进行试商的基础上，使学生初步掌握灵活的试商方法，对除数是14、15、16、24、25、26的除法题能较快地求出一位商。 培养学生分析、比较和灵活运用知识的能力。 通过观察比较分析培养同学们的灵活应用能力，使同学们能正确的解决除数是两位数的除法。 教学重点： 掌握用四舍五入法进行试商。 教学难点： 并培养学生分析、比较和灵活运用知识的能力。 教学关键： 掌握灵活的试商方法，对除数是14、15、16、24、25、26的除法题能较快地求出一位商，并培养学生分析、..