4.不同的声音第3单元 奇妙的声音王国1.声音是怎么产生的?2.声音传播需要物质吗?3.老师讲话你是怎么听到的?4.你认为哪些声音是噪声?说一说看谁的表现好?猜一猜:这是谁的声音?思考:为什么我们能猜出是谁的声音呢？  你还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的？   生活中,我们可以通过声音来判断是哪种物体发出声音的.认识声音的强弱思考:怎样改变鼓声？思考:轻敲与重敲鼓声什么不同？      声音的强弱叫做音量，也叫响度，它取决于声源的振动和距离。       声音的高..

     小游戏不同的声音  声音的大小—音量奇迹怎样使钢尺发出不同音量的声音 1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺      发出的声音；2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺     发出的声音。重复3次。轻轻拨动用力拨动声音强弱振动幅度振动大振动小声音大声音小声音的大小与什么有关？ ——用力的大小——振动的幅度——距离的远近听一听两位歌唱家的嗓音有何不同？         宋祖英         ..

  （鄂教版）四年级科学下册教案第四单元22.反射光教学目标：探究：通过一系列观察光发生反射的现象，初步了解光反射的特点。知识：制作潜望镜，了解光的反射在实际生活中的运用。情感：过对光的反射的实验探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，培养初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力。教学重点：通过一系列观察光发生反射的现象，初步了解光反射的特点。教学难点：制作潜望镜。教学方法：实验与操作。教学准备：1．教师准备：镜子。2．学生准备：镜子、长方体纸盒、两块镜片、剪刀、胶水等..

 锣鼓声声 教学目标探究：引导学生认识声音的产生是由于物体的振动产生的。知识：能对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。情感：通过小组实验，培养学生的群体协作精神，增强团体意见。教学重点：认识声音的产生是由于物体的振动产生的。教学难点：?对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。教学方法：实验与观察。教学准备：1、教师准备：鼓、锣、小提琴等乐器。2、小组准备：各种不同的乐器，自已认为可以发声的各种物体。（本课的材料应围绕“能发声..