第四单元    政权分立与民族汇聚时代特征：国家分裂，各地分裂割据；各民族在碰撞中融合，丰富了中原文化，也促进了少数民族的发展；北方战乱频繁，南方相对稳定，被人人口开始大批南迁，促进了南方经济的发展，中国的经济重心开始南移。第20课      三国鼎立局面的形成概述：三国两晋南北朝时期是一个复杂多变、政权并存，时战时和的时代。东汉末年，豪强并起（如袁绍、曹操、孙权、刘备等），割据称雄，战乱频繁。       2、曹操统一北方：1、唯才是举，重用人..

第20课      三国鼎立局面的形成【课程标准】了解三国鼎立形成的史实。【自主学习】你认为曹操是“治世之能臣”还是“乱世之奸雄”？理由是什么？【课堂练习】1、图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势（   ）

   
A                 B          ..

三国鼎立主备人：孙莹莹    副备人：        学科：历史【学习目标】1、掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。2、会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。3、认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。【重点·难点】重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。难点：分析官渡之战、赤壁之战战争双方胜败的原因。【学习过程】导入新课播放《三国演义》片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：..

运用历史地图学习历史活动课四环节一：认识历史地图活动一：历史地图常识结合地理知识，地图三要素是什么？图例，比例尺，方向比一比：谁观察的最仔细！东汉疆域环节一：认识历史地图活动二：同地不同名观察上面的地图，完成下表的填写。?西安洛阳台湾黄河长江环节一：认识历史地图练习一：你知道南京在历史上有哪些名字吗？金陵—建业—建康—应天—南京—江宁—南京环节一：认识历史地图活动三：同名不同地东汉时，把长安和洛阳分别称为西京和东京东京环节一：认识历史地图练习二：下列的“东京&rdq..

第18课   三国鼎立                                                         一、官渡之战 1、背景:东汉末年,黄巾起义，军阀混战.2、时间：200年3、交战双方:     曹操---袁绍3、经过及结果： &nbs..

第20课北方民族大融合        这是一首北朝敕勒族民歌，原是鲜卑语，后译成汉语。你知道鲜卑族何时统一了黄河流域吗？你知道他们的生活发生了哪些变化吗？ 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 风吹草低现牛羊。鲜卑旧墟石室嗄仙洞北方的统一4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来建立了北魏439年，北魏统一黄河流域影响：北方出现民族大融合的趋势孝文帝迁都洛阳原因北魏定都平城，粮食不足平城位置偏北，不利于对中原的统治和学习汉文化494年北魏迁都洛阳   &n..

第20课北方的民族大融合边疆少数民族的内迁淝水之战北魏孝文帝促进民族融合的措施课后练习边疆少数民族的内迁1、原因：中原王朝招抚或强迫内迁2、主要的内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）3、消极影响：民族矛盾加剧，战乱频繁4、积极影响：加强了经济文化交流，促进了民族融合下一页西晋内迁各族分布图返回淝水之战1、背景2、双方力量对比3、战斗经过4、结果及影响返回淝水之战示意图下一页淝水之战返回学生活动：请同学们分成两个小组，一方代表前秦，一方代表东晋，通过辩论探讨淝水之战的影响。正方：淝水之战有利于我国历史..

话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。 三国两晋南北朝时期220年—589年特点：政权分立和民族融合三国鼎立STEP 1：先 学 检 测开火车啦！公元200年公元208年曹操---袁绍曹操---孙刘联军曹操胜曹操败公元220年公元221年公元222年洛阳成都建业曹丕刘备孙权TEAM1：   结合《地图册》P31页《东汉末年军阀割据形势图》和曹操的《蒿里行》分析东汉末年社会呈现怎样的局面？STEP 2：课堂交流..

第18课 三 国 鼎 立友情提示：粉白脸细眉长目。在脸谱中，白色象征阴险狡诈历史上的曹操真的就是一个阴险狡诈的奸臣吗？情景导入：大家认为曹操是个怎么样的人啊？袁     绍曹     操3 、4 万人10万人官渡之战 一、官渡之战1、时间：     200年2、交战双方      曹—袁3、影响：曹基本统一了北方请思考：曹操是不是就满足于统一北方啊？他下一步又怎么做呢？曹刘孙孙、刘联军刘刘刘刘赤壁之战  208年   曹操—&mdas..

第19课江南地区的开发                                             想一想三国鼎立局面能否长久？为何？    不能  虽然 三国经济都得以恢复发展，但是发展并不平衡。曹魏实力最大，蜀汉最弱，最终导致三国结束，重新出现晋朝短暂的统一。263年，司马昭派兵灭蜀汉266年，司马炎废魏帝，自称..

第20课 北方的民族大融合第20课   北方的民族大融合一、十六国二、淝水之战1、背景2、经过3、影响三、孝文帝改革1、社会背景2、主要内容3、历史作用四、北方的民族大融合1、北朝2、民族大融合的进程朕准备率20万军队南伐……啊？……万万不可万万不可 孝  文  帝（怒）退朝！……请皇叔拓拔澄留下朕南伐只是 借口，真实的目的是想迁都洛阳哦……原来如此。那微臣坚决支持陛下南伐出发不行，继续前进 陛下，前面就是洛阳了，休息一下吧不南伐也可以，必须..

温故而知新1、西晋灭亡的原因2、淝水之战的影响3、江南开发的原因第20课  北方民族大融合学案情况反馈存在的问题：1、分条不明确2、漏内容，不细心。如：迁都洛阳的相关内容/孝文帝改革的内容494年北魏迁都洛阳？A、地理环境：B、巩固政权:C、民族融合：                  平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。                  平..

活动课五  “温故而知新”的技能与方法                                                                 七年级历史上册         &..

第18课《三国鼎立》教学设计教材分析：东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，战乱给人民带来深重的灾难，但少数民族入主中原，促进了民族融合。三国鼎立正是在大分裂时期实现了局部统一，从而为西晋的短暂统一和经济的发展奠定了基础。本课简单介绍了两次重要的战役――官渡之战和赤壁之战。这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。课标要求：了解三国鼎立形成的史实。教学目标 ：1．知识与能力：（1）官渡之战和曹操统一北方；赤壁之战和..