第1课    向人性扼杀者宣战编  号：12-1   编者：苟杰宝班级：      小组：      姓名：         组内评价：        教师评价：        【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）知道文艺复兴三位杰出代表及代表作。讨论文艺复兴的本质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。【学习重点】文艺复兴运动的时间、..

第一学期九年级历史单元测试题第一单元 跨入近代社会的门槛班级：       姓名：       学号：       得分：     一、单项选择题（每题2分，共40分。请将选择题答案填在答题表内。）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案右图是一幅世界名画，画中人的微笑被称为是世界上最神秘的微笑。你知道此画出自哪位艺术大师之手？A. 达·芬奇   ..

       九年级历史月考试卷     2012.12(本试卷考试时间为60分钟，分值为50分，开卷)答案写在答题纸上第Ⅰ卷  选择题（共25分）一、选择题：本大题共25小题，每题1分，共25分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。答案直接填在答题栏内。 1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物”。这里的“现代世界的曙光”是指A．宗教改革??? ?B．新航路开辟 ?????C．文艺复兴??? ??D．..

教材分析流程新课程的基本理念科学定位实践反思重归时序多元评价 新课标突出强调一、强调历史时序性，弱化学习主题二、突出基本的重要的史事，点线结合三、删繁就简，减轻负担对三维目标的解读：1、知识与能力：突出了解历史的时序、地域定位2、过程与方法：在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。 此处涉及到理解认识历史的常用概念，如背景、原因、性质、特征、结果、影响，以及发展趋势、延续、变化、发展、进步等， 3、情感态度价值观：从历..

第四单元复习九年历史备课组启蒙运动1.启蒙运动（欧洲第二次思想解放运动）  性质：反封建的资产阶级思想运动；       发源地：英国    中   心：法国；         核心内容：理性主义2.意义：使人们的思想得以解放；为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器；激励中日等国为改造旧社会而斗争；为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。课堂训练1.“苹果落地”是一种司空见惯的自然现象，却引发了一位科学家的思考，并促成了..

九年级上册历史复习世界近代史复习上册第三单元近代社会的发展与终结   从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，而在此之前19世纪中期以后世界上有三个国家通过改革或者革命使本国已有的资本主义制度改进或者摆脱国内危机走上迅速发展资本主义道路，并且成为后起的强国。本节课主要复习这三个典型国家促进资本主义发展的改革和革命的内容。第14课  避免革命的改革（俄国1861年改革）一、1861年改革（亚历山大二世）：    1、原因：（1）农奴制严重阻碍..

第二单元   近代社会的确立与动荡第8课  改变世界面貌的蒸汽革命（第一次工业革命）          工业革命：是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。一、第一次工业革命首先发生在英国（棉纺织业）       前提：1688年英国确立资产阶级统治二、第一次工业革命的重要成就： 1、1765年，（英）哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”----工业革命的开始。 2、1783年，（英）瓦特改良..

第一单元  跨入近代社会的门槛九年级上册历史复习第1课  向人性扼杀者宣战  14-17世纪一、概况     地点：从意大利兴起，蔓延整个西欧   核心：人文主义—“以人为本”   实质：资产阶级思想解放运动。二、代表人物  1、但丁（先驱）--《神曲》：欧洲开始向近代社会过渡的标志。 2、达·芬奇—《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 3、莎士比亚（英国）—四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》三、影响   &nbs..

        了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。初步认识思想解放与社会进步之间的关系。 第22课引领时代的思考学习目标:一、思想解放推动社会进步人文主义二、启蒙运动1、兴起的原因：(1)资本主义工商业迅速发展(2)自然科学取得长足进步(3)封建专制制度不断侵犯和剥夺人民群众的利益(4)资产阶级力量壮大2、核心：3、代表人物及主张：孟德斯鸠:卢梭:伏尔泰:二、启蒙运动理性主义反封建、反教会三权分立人民主权说、社会契约论二、启蒙运动4、影响三、自由主义１、政治上：２、经济上：经济人有限政府市场经..

思想决定行为；行为决定习惯；   习惯决定性格；性格决定命运。         ——培根 请思考：       培根的话中，哪个因素对人的发展起决定作用？            一个人的思想会影响一个人的命运，一群人的思想会影响一个时代的命运。         ——第22课  引领时代的思考一、冲出思想的牢笼人类近代文明史上的四次思想解放运动..

第23课 构建科学殿堂的巨匠〖课程标准〗简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。〖教学目标〗【知识与能力】知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现代科学之父”。了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。培养学生归纳、概括、分析问题的能力。【过程与方法】通过上网或查阅图书，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人..

第22课  引领时代的思考教学目标：知识与能力：了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。培养综合概括能力。培养从教材中获取有效信息的能力。过程与方法：通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。情感态度与价值观：启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神，培养学生为追求真理而奋斗的精神。认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提..

2012学年历史学案11 《 第十四课  避 免 革 命 的 改 革》主备人：杨小红  审核人：苏晋姓名：               班级 ：              学号：         【课程标准】讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。【知识提纲】一、原因：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，克里木战争失败进一步激化社会矛盾。二、领导人：..

山东省鄄城四校2011—2012学年上学期九年级上册第三单元测试历史试题一、单项选择（每题2分，共40分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1．史学界普遍认为：1861年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一认识的主要依据是（    ）。A．改革使俄国摆脱了民族危机          B．改革使农奴无偿获得了土地C．改革有利于资本主义发展            ..

火药桶三、火星四溅的巴尔干19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表（1）表格反映出这些国家的发展呈现出怎样的状况？（2）出现这种变化的原因是什么？（3）从而引发了什么后果？(1)帝国主义政治经济发展的不平衡(3)争取霸权，重新瓜分殖民地(2)第二次工业革命第19课缔约结盟的狂潮       在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权展开了激烈的斗争。各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事集团的形成。自学指导..