13．报任安书（节选）相关知识精讲    1．写作背景《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁三十八岁做太史令。四十二岁那年，汉武帝下令实行太初历，即改秦历为夏历。司马迁认为这应该是一个新纪元的开始，便在这年着手写《史记》。正当司马迁专心著述的时候，于武帝天汉二年(前99年)，发生了李陵出击匈奴、被俘投降的事件。司马迁根据平时对李陵的了解，认为李陵并非真心投降，而是想找机会报答汉朝。武帝认为他是在有意为李陵辩护，因此，把他下狱治罪。他因“家贫，财赂不足以自赎，交游莫救，左右亲近..

《项脊轩志》《报任安书》【本讲教育信息】一. 教学内容：文言文学习（二）主要学习《项脊轩志》《报任安书》二. 学习目标重点通过熟读、练习掌握文中的文言基础知识，难点是学习《项脊轩志》善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法，了解文中所抒发的对亲人的思念之情和对人事沧桑的感慨，学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。三. 知识归纳总结1、古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深意的名字来表现自己的志趣追求，比如蒲松龄的聊斋，张溥的七录斋，姚鼐..

14．陈情表相关知识精讲   1．作者简介   李密(224—287)，一名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，故侍刘十分孝顺。《晋书·孝友传》将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他深恐晋武帝疑己怀念旧朝以矜名节，招致大逆不道的罪名，于是饱含血泪上了这篇《陈情表》。“武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲侧动人。”祖母..

15．赤壁赋相关知识精讲    1．作者简介    苏轼(公元1037—1101年)字子瞻，号东坡，四川眉州眉山人。与其父苏洵、弟弟苏辙同为“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。    苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便“学通经史，属文日数千言”。宋仁宗嘉祐二年(1057年)苏轼中进士，年方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书风翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕..

《报任安书》同步测试一、选择题(每题4分)1.下列词语，加粗字读音全都正确的一组是（　）　　A．曩（nǎng）者????? 阙（què）然??? ?囹圄 （líng yú）?? 　　B．倜傥（tìtǎng）??? 愤懑 (mèn)?????? 放失 (shì)　　C．缧（léi）绁?????? 闺閤（hé）?????? 剌（là）谬　　D．强（qiǎng）颜???? 将相（xiàng）??? 愠色（yùn）2.下列加粗解释有误的一组是（　）????A.下至于兹（现在）? 不逊（不谦虚）? B.若望仆不相思（怨恨） 幸勿为过（过错）　　C.弥..

《项脊轩志》?同步测试班级_______???姓名_______???学号______?一、选择题?1．下列加点字注音全都正确的一组是：??????????????????????????????（??????）?A．扃牖（jiōng）?????修葺(qì)???????栏楯(shǔn)????栖息(xī)?????B．象笏(hù)??????????先妣(bǐ)???????阖门(hé)??????老妪(ōu)????C．尘泥渗漉(shèn)????长号(háo)??????异爨(cuàn)????冥然(míng)?????D．万籁(lài)??????????偃仰啸歌(yǎn)??逾庖(yú)??????呱呱而泣(guāguā)?2．下列加点词语..

陈情表 同步练习一、积累与运用1.给下列加点的汉字注音：臣以险衅（    ）                    夙遭闵凶（    ）（    ）门衰祚薄（    ）                    茕茕（    ）孑立（    ）终鲜兄弟（    ）        期功强近（ &n..

赤壁赋 同步练习一、积累运用1.为下列加点字注音。壬戌之秋（    ）                        举酒属客（    ）窈窕之章（    ）（    ）                    蜉蝣（    ）桂棹兰桨（    ）              &..

报任安书　　一、学习要点　　（一）简介相关内容　　1．写作背景　　司马迁（前145-前86？）38岁继父职为太史令。47岁时因李陵事下狱，受宫刑，出狱后，为中书谒者令。此文是司马迁54岁时写给朋友任安的一封回信。　　任安，字少卿，汉武帝时任益州刺史，北军使者护军等职。征和二年（前91年），朝中发生巫蛊案（巫师用邪术加祸于人为“巫蛊”。汉武帝时，女巫教宫人埋木偶免灾。帝病，负责护卫京城的佞臣江充谓帝崇在巫蛊，因于宫中掘地搜查。江充与戾太子刘据有嫌隙，遂诬称在太子宫得木偶甚多。太子畏惧，起兵捕杀江充，与..

《项脊轩志》教案教学目的：1  学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2  学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3  理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4  分析归有光散文的一般特点。教学重点：理解作者的思想感情教学难点：归有光散文的特点教学课时：3课时教学方法：文言文教学三读法第一课时目标：解题，介绍作者，认读课文，讲解第一段。教学过程：一.教学导入：本课是一篇抒情性很强的..

《陈情表》教案教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；           2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；           3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 教学时数：二课时。 第一课时教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意； 2.指导学生积累文言词语及相关常识。 教学过程: 一、 导入课题 以简介作者及后人对该文的评价导入..

《赤壁赋》教案 　　[定位]　　体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。　　本单元的四篇文章都是文学性很强的散文，抒情色彩浓烈。这需要学生从语言入手，品味语言，理解文意，欣赏玩味作品的语言特色。　　[切入]　　1．怎样了解苏轼，读懂苏轼?　　课前布置问题“你所了解的苏轼”。本文意蕴深远，哲理与诗情高度融合，如果不了解作者的生平和当时的处境，就很难感受到他那种正直、傲岸的人格，也很难理解他矛盾痛苦、听任自然而又乐观旷达的复杂的思想情感。　　2..

报   任  安  书司 马 迁  教学目的       1.学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。     2.体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。     3.学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。 司马迁（前145或前135～？）     　　西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135）..

项脊轩志归有光学习重点一、知人论文，体味作者的感情二、训练语感，学习文言字词句整体感知，触发语感要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。听录音正音：垣墙周庭（         ）婢女（          ）姊妹（          ）呱呱而泣（         ）先妣（         ）持笏（     &..

陈情表李  密陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章        表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。 解 题    是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？?李密（?224?－?287?），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。?晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策..