第三节  力的平衡把握要点    二力平衡（1）平衡状态：物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持__________或__________，我们说物体处于平衡状态。（2）平衡力：使物体处于__________的两个力（或多个力）为平衡力。（3）条件：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：二力大小__________、方向__________、作用在同一条直线上。（4）一个物体受力平衡的条件是物体所受外力的合力为__________。（5）应用：根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；根据物体..

《力的平衡》教学案例                  一．教学目标：1．知识目标   1)知道平衡状态和平衡力的概念   2)了解共点力作用下物体平衡的概念   3)知道共点力的平衡条件2．能力目标：   1)通过课堂小实验，培养学生实验观察能力。   2)通过设计实验探究物体的平衡条件，培养了学生的科学探究能力和实验能力。   3)通过课堂练习,训练学生进行知识迁移及应用3．情感目标：　　通过互相交..

力的平衡 测试 　　一、选择题 　　1．下列各组的三个点力，可能平衡的有 [ ]　　　A．3N，4N，8N　　　B．3N，5N，7N　　　C．1N，2N，4N　　　D．7N，6N，13N　　2．n个共点力作用在一个质点上，使质点处于平衡状态。当其中的F1逐渐减小时，物体所受的合力 [ ]　　　A．逐渐增大，与F1同向　　　B．逐渐增大，与F1反向　　　C．逐渐减小，与F1同向　　　D．逐渐减小，与F1反向　　3．质量为m的木块沿倾角为θ的斜面匀速下滑，如图1所示，那么斜面对物体的作用力方向是 [ ]　　　A．沿斜面向上　　　B．垂直于斜面向上　　　C．沿斜..

物理：《平衡条件的应用》课件（鲁科版必修1）.pptpage1第4节：平衡条件的应用第五章力与平衡page2 复习：    （1）如果一个物体能够保持 _______    或       ，我们就说物体处于平衡状态。    （2）当物体处于平衡状态时：    a：物体所受各个力的合力等于       ，这就是物体在共点力作用下的平衡条件。    b：它所受的某一个力与它所受的其余外力的合力关系是    ..

第五章 第3节、力的平衡.pptpage1第3节、力的平衡第五章力与平衡page2感悟平衡之美图1：蘑菇石图2：商场电梯上的人page3图3：远古巨石图4：平稳飞行的飞机page4提出问题：      在自然界物体存在的形式是多种多样的。矗立的岩石和各类建筑，马路上逐渐加速的汽车，匀速上升的电梯上站立的人，绕太阳运转的地球等等。我们描述某些物体状态时常用“平衡”这个词。大家能否联想一下自己的日常生活中的例子，哪些物体是平衡的？在物理学中“平衡”这个词究竟是什么含义呢？    &..

《力与平衡》试题             1、如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力的（     ）    A.方向可能沿斜面向上    B.方向可能沿斜面向下    C.大小可能等于零        D.大小不可能等于F2、A、B、C三物块的质量分别为M，m和m0，作如图所示的联结．绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计．若..

第四节  平衡条件的应用从容说课　　力的平衡要有正确的思路：首先确定研究对象，　　其次是正确分析物体的受力，然后根据平衡条件列方程求解.对于比较简单的问题，可以用直角三角形的知识求解，对于不成直角的受力问题可以用正交分解方法求解.三维目标知识与技能1.知道共点力作用下物体的平衡概念.2.掌握在共点力作用下物体的平衡条件.3.知道如何用实验验证共点力作用下的物体的平衡条件.4.应用共点力的平衡条件解决具体问题.过程与方法1.正确判断物体的运动状态，培养学生的观察和鉴别能力.2.进一步培养学生分析物体受力的能力.3...

《力的平衡》教学案例                  一．教学目标：1．知识目标   1)知道平衡状态和平衡力的概念   2)了解共点力作用下物体平衡的概念[来源:]   3)知道共点力的平衡条件[来源:]2．能力目标：   1)通过课堂小实验，培养学生实验观察能力。   2)通过设计实验探究物体的平衡条件，培养了学生的科学探究能力和实验能力。   3)通过课堂练习,训练学生进行知识迁移及应用3．情感目标：..

 
   教学目标：    1：知道什么是转动轴和有固定转动轴的物体的平衡状态。    2：掌
握力臂的概念，会计算力矩。    3：理解有固定转动轴的物体的平衡条件。    教学重点： 
 1：什么是转动平衡；    2：有固定转动轴的物体的平衡条件。    教学难点：    力矩的概念及物体的转动方向的确定。    教学方法：    实验法、归纳法、讲授法    教学用具：    力矩盘、钩码、弹簧秤、投影仪、投..

 《力与平衡》试题             1、如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力的（     ）    A.方向可能沿斜面向上    B.方向可能沿斜面向下    C.大小可能等于零        D.大小不可能等于F2、A、B、C三物块的质量分别为M，m和m0，作如图所示的联结．绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计．若B随A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定（     ）..

 力与平衡整体法与隔离法题号12345678答案1．如图，用细绳把两个质量未知的小球悬挂起来，对球a、b分别持续施加一个向左偏下30°及向右偏上30°的等大的恒力，a、b最后达到平衡，下列表示平衡状态的图可能是（        ）2．重力都是G的A，B两条形磁铁，按图示方向叠放在水平木板C上，静止时B对A的弹力为F1，C对B的弹力为F2，则（        ）A．F1=G， F2=2G                        B. F1＞G， F2＞..

 力与平衡一、单选题1．水平地面上斜放着一块木板AB,如图,在木板上放一木块并静止,现使斜面的B 端缓慢降低,则木块受到的弹力N、摩擦力f的变化情况是A.N增大,f减小             B.N减小,f增大C.N减小,f减小             D.N增大,f增大2. 半圆柱体P放在粗糙的水平地面上，其右端有一固定放置的竖直挡板MN。在半圆柱体P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止，如图所示是这个装置的截面图。现使MN保持竖直并且缓慢地向右平移，在Q滑落到地面之前，发..

 第3节 力的平衡[自学教材]         1．平衡状态        如果一个物体保持           或做                           ，则这个物体就处于平衡状态。         2．共点力作用下物体的平衡条件        物体所受的合力为        ，即F合＝0。静止匀速直线运动零          3．力的平衡  &nb..

 第2节、力的分解1、力的合成 2、力的合成遵循平行四边形定则复习引入：力可以合成，是否也可以分解呢？[自学教材]         1．分力        几个力共同作用的效果，若与某一个力的作用果             ，这几个力即为那个力的分力。         2．力的分解        (1)定义：求一个已知力的            的过程。        (2)分解法则：    ..

 第1节  力的合成[自学教材]         1．共点力         如果几个力同时作用在物体上的         ，或者它们的              相交于同一点，我们就把这几个力叫做共点力。         2．合力         几个共点力共同作用所产生的            可以用一个力来代替，这个力叫做那几个力的合力。         3．..