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  • 专题七 第3课 苏联社会主义改革与挫折

    专题七 第3课 苏联社会主义改革与挫折大成目标(2分钟)1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程.2.认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。使用说明1.根据知识清单从细微处牢牢把握本单元的基础知识。2.利用单元知识框架,理清每节课知识点之间的联系,从宏观上把握本单元的基本内容。3.组长明确安排预习达标,对不同层次同学有明确要求和安排;一、摇摆不定的赫鲁晓夫改革1、背景(1)斯大林模式的弊端日益暴露;(2)农业的相对落后;(3)工业领域暴露出越来越多的问题;(4)对斯大林的个人崇拜;(5)斯大林的逝世。..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-13 星级:一星级


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  • 专题七 第2课 斯大林模式的社会主义建设道路

    专题七 第2课 斯大林模式的社会主义建设道路大成目标(2分钟)1.列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。[来源:]2.了解“斯大林模式”在经济方面的主要成就。3. “斯大林模式”在经济方面的主要表现以及在实践中的经验教训。使用说明1.根据知识清单从细微处牢牢把握本单元的基础知识。2.利用单元知识框架,理清每节课知识点之间的联系,从宏观上把握本单元的基本内容。3.组长明确安排预习达标,对不同层次同学有明确要求和安排;一、社会主义工业化与农业全盘集体化社会主义工业化..

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  • 专题七 第1课 社会主义建设道路的初期探索

    专题七 第1课 社会主义建设道路的初期探索大成目标(2分钟)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势.认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性.比较战时共产主义政策与新经济政策的异同.使用说明1.根据知识清单从细微处牢牢把握本单元的基础知识。2.利用单元知识框架,理清每节课知识点之间的联系,从宏观上把握本单元的基本内容。3.组长明确安排预习达标,对不同层次同学有明确要求和安排;战时共产主义政策与新经济政策“战时共产主义”政策新经济政策背景严峻的国内外形势①外:帝国主义的武装干涉②内:国内..

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  • 江苏省盐城市时杨中学高一历史人民版必修二专题七《苏联社会主义建设的经验与教训》导学案

    【知识结构】一、 从“战时共产主义”政策到新经济政策“战时共产主义”政策(1919-1921)新经济政策(1921-1928)背景严峻的内忧外患(三年国内战争)①外:苏联与德国签订《布列斯特合约》退出一战,引起帝国主义的仇恨,帝国主义的武装干涉,②内:国内反动势力的反扑①经济危机:四年世界大战和三年国内战争的破坏;自然灾害;战时共产主义政策的失误②经济危机引起政治危机:工人、农民不满(波罗的海水兵叛乱)1921《关于以实物税代替余粮收集制的报告)目的集中全国的人力、物力、财力保障军事上的胜..

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  • 河北省唐山市迁西县新集中学高中历史人民版必修2专题七《7.3苏联社会主义改革与挫折》学案2

    一、学习准备 改革(或改良)是一个永恒的话题。任何个人、国家和民族,都地自觉不自觉地改变着自己。改变的最初想法一般都是想自己更好或者更强大,因此叫“改良”而不叫“改坏”。但任何改变都会有风险,可能变好也可能变坏,因此叫“改革”比“改良”更恰当。改革只能解决局部问题和暂时性问题,根本性问题往往很难通过改革来解决。所谓“江山易改,本性难移”就是这个道理。如:资本主义改革不太可能去掉资本主义的本质特性,社会主义改革亦然。21cnjy.com改革能起到很大的作用。..

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  • 河北省唐山市迁西县新集中学高中历史人民版必修2专题七《7.3苏联社会主义改革与挫折》学案1

    基础导学一、赫鲁晓夫改革1.原因(1)必要性:20世纪50年代,斯大林模式的弊端日益显现。(2)可能性:1953年,斯大林逝世,为改革提供了契机;赫鲁晓夫感受到斯大林模式的弊病,尝试改革。2.内容3.成效改革虽然取了一些成果,但由于缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学的试验,最终未能打破斯大林模式的框架。2·1·c·n·j·y4.影响赫鲁晓夫改革冲击了斯大林模式,打开了苏联社会主义改革的闸门,具有探索性和开创性。二、勃列日涅夫改革1.内容将重点放在工业上,推行“新经济体制&rdquo..

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  • 河北省唐山市迁西县新集中学高中历史人民版必修2专题七《7.2斯大林模式的社会主义建设道路》学案(教师)

    【图片说史】漫画反映了斯大林模式在经济领域高度集中的特征。作为一个高度集中的国家指令性计划模式,国家包揽了国民经济的整个生产、交换和分配,渗透到经济生活各个方面;样样管、统统包的指令性计划不符合经济发展的客观规律,不利于地方和企业积极性的发挥,经济发展缺乏活力。【课标点击】列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。【知识清单】清单一  斯大林的工业化之路1.背景:(1)1924年后,斯大林成为苏联主要领导人;(2)1925年,苏联仍是一个落后的农业国。2.目的:(1)加强国防力量..

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  • 专题七 训练3

    训练3 苏联社会主义改革与挫折一、选择题1.有学者认为:“赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒:顶上阴谋家的帽子刚脱,头上便戴上了改革家的桂冠;策略家的徽章未送进门庭,蛮干家的门牌就已挂出。”体现赫鲁晓夫是“蛮干家”的是                                                         ..

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  • 专题七 训练2

    训练2 斯大林模式的社会主义建设道路一、选择题1.斯大林在论述苏联工业化时说:“没有重工业就无法保卫国家,所以必须赶快发展重工业,如果这事迟了,那就要失败。”他强调苏联优先发展重工业,就外部环境而言,是因为(  )A.马歇尔计划的出台B.苏联处于资本主义世界的包围中C.“冷战”格局的形成D.社会主义阵营的出现2.20世纪30年代,西方经济趋于崩溃,而苏联经济发展迅速,西方人士纷纷前往苏联取经,美国记者林肯·斯蒂芬斯从苏联回国后声明:“我看到了未来,它行得通。”“它&rdq..

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  • 专题七 训练1

    专题七 苏联社会主义建设的经验与教训训练1 社会主义建设道路的初期探索一、选择题1.苏维埃政权颁布的法令规定:“必须实行国家的粮食垄断,即绝对禁止任何人的粮食贸易……绝对禁止任何人保存和隐藏余粮。”这一措施实行于                    (  )A.1917年十月革命时期                  B.苏维埃俄国内战时期C.苏俄新经济政策时期    &n..

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  • 专题检测7

    专 题 检 测(时间:45分钟 分值:50分)一、选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1.以下是十月革命后苏俄在内忧外患的形势下实行的政策有关这些政策的实施说法不正确的是        (  )。A.有利于建立生产资料公有制B.体现了社会主义革命的本质C.有利于集中人力、物力、财力保障军事胜利D.有利于建立工农联盟解析 根据政策内容可知,该政策是指“战时共产主义政策”,再结合所学知识,可以选出正确选项C。答案 C2.列宁说:“当正面攀登受到阻碍不能前进到山顶时,就要有勇气..

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  • 7.3 苏联社会主义改革与挫折 同步训练(人民版必修2)

    课时三 苏联社会主义改革与挫折(时间:25分钟 分值:30分)A组(基础题)1.下图中的场景是在哪位领导人改革时出现的    (  )。A.斯大林     B.赫鲁晓夫C.勃列日涅夫     D.戈尔巴乔夫解析 赫鲁晓夫将大规模垦荒作为改革的重要措施大力推行。答案 B2.有人评价赫鲁晓夫是“徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物,他的一只脚跨进了新时代,而另一只脚又由于历史的原因,仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”这里“跨进了新时代”的主要含义是  ..

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  • 7.2 斯大林模式的社会主义建设道路 同步训练(人民版必修2)

    课时二 斯大林模式的社会主义建设道路(时间:25分钟 分值:30分)A组(基础题)1.1937年苏联工业产值及重工业产品在欧洲和世界的排名,出现以下表中现象的原因主要是        (  )。项目地区  工业生产总值机器制造业拖拉机电力石油钢世界222323欧洲111212A.新经济政策的实行B.社会主义与资本主义的对抗C.社会主义国家工业化D.高度集中的经济政治体制解析 1937年苏联完成第二个五年计划,形成比较齐全的工业体系,成为世界工业强国。故选C。答案 C2.苏联工业化资金的主..

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  • 7.1 社会主义建设道路的初期探索 同步训练(人民版必修2)

    专题七 苏联社会主义建设的经验与教训课时一 社会主义建设道路的初期探索(时间:25分钟 分值:30分)A组(基础题)1.我们把战时共产主义政策称为非常时期的非常政策,“非常时期”主要是指苏俄        (  )。A.退出帝国主义战争B.生产力水平落后C.面临内部叛乱和外部干涉D.遭遇旱灾,粮食匮乏解析 十月革命胜利后,新生的苏维埃政权准备进行社会主义建设,但国内外的敌对势力不甘心失败,他们联合起来,企图把第一个社会主义国家扼杀在摇篮里;1918年苏俄进入艰苦的国内战争时期。答案..

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  • 2013版步步高《学案导学设计》人民版历史必修二专题检测七

    专题检测(七) 苏联社会主义建设的经验与教训一、选择题(每小题4分,共32分)1.1918年5月9日,列宁给苏俄各地发电报称:“彼得格勒处于空前的危机境地,没有粮食。只能把剩余的土豆粉、面包干发给居民。红色首都因饥荒而处于灭亡的边缘……我以苏维埃社会主义共和国的名义,要求你们毫不迟疑地支援彼得格勒。”在这种形势下,俄国实行了                                  &n..

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