第一节 气体实验定律 2建议用时实际用时满分实际得分90分钟100分一、选择题（本题包括8小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分，共4
0分）1.对于一定质量的气体，在体积不变时，压强增大到原来的2倍，则气体温度的变化情况是（  
）A.气体的摄氏温度升高到原来的2倍B.气体的热力学温度升高到原来的2倍C.气体的摄氏温度降为原来的1/2D.气体的热力学温度降为原来的1/22.一定质量的气体，在体积不变时，将温度由50℃ 加热..

 第一节 气体实验定律 1建议用时实际用时满分实际得分90分钟100分一、选择题（本题包括7小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正
确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分，共42分）1.(上海高考)如图1所示，有一压力锅，锅盖上的排气孔截面积约为
，限压阀重为0.7 N.使用该压力锅对水消毒，根据下列水的沸点与气压关系的表格，分析可知压力锅内的最高水温约为(大气压强为1.01×
） (   ) 
 A.100 ℃ B.112 ℃ C.122 ℃ D.124 ℃[来源:]2...

 第三节 饱和汽 第四节 湿度建议用时实际用时满分实际得分90分钟100分选择题（本题包括11小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得8分，选对但不全的得4分，有选错或不选的得0分
，共88分）1.水蒸气达到饱和时，水蒸气的压强不再变化，这时（   ）A.水分子不再从水面飞出B.水分子不再回到水中C.在相同时间内，从水面飞出的水分子数目与飞回水中的水分子数目相同D.以上都不对2.使未饱和汽变
成饱和汽，可采用降低温度的方法，这是因为（   ）A.降温可使未饱和汽的..

 第二节 气体实验定律的微观解释建议用时实际用时满分实际得分90分钟100分选择题（本题包括9小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得7分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分，共63分）1
在一定温度下，当一定量气体的体积增大时，气体的压强减小，这是由于（   ）A.单位体积内的分子数变少，单位时间内对单位面积器壁碰撞的次数减少B.气体分子的密集程度变小，分子对器壁的吸引力变小C.每个分子对器壁的平均撞击力变小D.气体分子的密集程度变小，单位体积内分..

 第四章 气体建议用时实际用时满分实际得分90分钟
100分一、选择题（本题包括10小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分，共40分）1.如图1所示，竖直放置的弯曲管
端开口，
 端封闭，密度为
的液体将两段空气封闭在管内，管内液面高度差分别为
和
，则
端气体的压强为（已知大气压强为
）（   ）
  A.
B.
C.
D.
2.一定质量的理想气体处于平衡状态Ⅰ.现设法使其温度降低而压强升高，达到平衡状态Ⅱ，..

气体的性质单元测试 一、选择题 1．一定质量的理想气体 A．先等压膨胀，再等容降温，其温度必低于起始温度 B．先等温膨胀，再等压压缩，其体积必小于起始体积 C．先等容升温，再等压压缩，其温度有可能等于起始温度 D．先等容升温，再等压压缩，其温度必低于起始温度 2．如图所示，在光滑的水平面上，有一个内外壁都光滑的气缸，气缸的质量为M，气缸内有一质量为m（m＜M）的活塞，密封一部分理想气体，气缸处于静止状态。现用水平恒力 F 向左推活塞。当活塞与气缸的加速度均为 a1 时，封闭气体的压强为 P1，体积为V1；若用同样大..

8.2 气体的等容变化和等压变化 一、教学目标 1．物理知识要求： （1）知道什么是气体的等容变化过程； （2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-t图象的物理意义； （3）知道查理定律的适用条件； （4）会用分子动理论解释查理定律。 2．通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力。 3．培养学生运用数学方法解决物理问题的能力——由图象总结出查理定律。 二、重点、难点分析 1．查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点。 2．气体压强和摄..

8.2 气体的等容变化和等压变化 一、教学目标 1．物理知识要求： （1）知道什么是气体的等容变化过程； （2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-t图象的物理意义； （3）知道查理定律的适用条件； （4）会用分子动理论解释查理定律。 2．通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力。 3．培养学生运用数学方法解决物理问题的能力——由图象总结出查理定律。 二、重点、难点分析 1．查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点。 2．气体压强和摄..

高中物理新人教版 选修１-2系列课件 第一章《分子理论 内能》 第四节 《气体》 教学目标 1、气体的等温变化 2、气体的等容变化和等压变化 3、理想气体的状态方程 4、气体热现象的微观意义 （1）气体分子运动的特点 （2）气体压强微观解释 （3）用气体分子动理论解释实验三定律 　 一、气体的等温变化 （一）引入:思考题 1.被封气体V如何变化? 2.是不是压强变大体积一定变小? 不一定如果T升高,P变大,V也可能大 不一定,如果给自行车轮胎充气,P增大,气体并没有变小. 3.怎么样研究P.T.V三者关系? 控制变量法 （二）等温..

高中物理新人教版 选修３- ３系列课件 8.1《气体的等温变化》 第八章《气体》 教学目标 1．知识要求： （1）知道什么是等温变化；（2）知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。（3）理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义（4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释； （5）会用玻意耳定律计算有关的问题。 2．能力要求： 通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 3．方法要求： 当需要研究两个以上物理量间的关系时，先保持某个或某几..

8.3《理想气体的 状态方程》 第八章《气体》 教学目标 知识与能力 1．知识要求： （1）初步理解“理想气体”的概念。 （2）掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题。 （3）熟记盖·吕萨克定律及数学表达式，并能正确用它来解答气体等压变化的有关问题。 2．通过推导理想气体状态方程及由理想气体状态方程推导盖·吕萨克定律的过程，培养学生严密的逻辑思维能力。 3．通过用实验验证盖·吕萨克定律的教学过程，使学生学会用..

气体的状态参量 教学目标： 1。学习掌握温度，体积，压强三个气体状态参量。 2．知道气体状态与温度体积压强三个状态参量的关系。13。1气体的状态参量 3．学会气体压强的计算。 教学重点：温度，体积，压强三个气体状态参量。 教学难点：气体压强的形成和计算。 教学过程： （引入）研究物理学问题．要用—些物理量来描述研究对象．问题不同，所用的物理量也不同，在力学中．用位移、速度等物理量描述物体的机械运．现在研究气体的热学性质，要用什么物理量呢? 在物理学中．要用体积、压强、温度等物理量来描述气体的状态，并把..

8.3 理想气体的状态方程 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： （1）初步理解“理想气体”的概念。 （2）掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题。 （3）熟记盖·吕萨克定律及数学表达式，并能正确用它来解答气体等压变化的有关问题。 2．通过推导理想气体状态方程及由理想气体状态方程推导盖·吕萨克定律的过程，培养学生严密的逻辑思维能力。 3．通过用实验验证盖·吕萨克定律的教学过程，使学生学会用实验来验证成正..