知识建构：填表比较海洋资源：资源类型特点主要利用方式开发中的问题措施海水资源量大、淡化成本高低盐度海水灌溉农田、消防用水、工业冷却水，地下水质变坏、土壤盐碱化合理灌溉海水化学资源量大、密度低海盐成本较高综合开发海底矿产资源分布有规律滨海砂矿油气资源多金属结核海岸线退缩、海洋生态系统破坏、石油污染等合理规划、综合开发海洋能量大、可再生、清洁发电密度低、不稳定、开发难度大、投资大[来源:]因地制宜、合理开发二、分析盐场的成因1．长芦盐场：地形平坦，便于盐场引纳海水，晴..

第一单元 用辩证的观点认识自然灾害 剖析自然灾害 同步测试 【基础夯实】 一、选择题 1．下列属于暴雨直接造成的灾害是（ ） A．农作物病虫害人畜瘟疫 B．阻塞河流破坏堤坝 C．洪水水土流失 D．滑坡巨浪 2．下列灾害属于山区常见的一组是（ ） A．崩塌滑坡泥石流水土流失 B．崩塌滑坡洪涝干旱 C．泥石流地面沉降土地盐碱化干旱 D．水土流失干旱泥石流土地盐碱化 3．自然灾害的本质是（ ） A．人地关系的冲突 B．自然界的一种自然现象而已 C．对人类有危害的一种自然现象 D．对人类生命、财产造..

第一单元 用辩证的观点认识自然灾害 第一节 初识自然灾害 同步测试 【基础夯实】 一、选择题 1．下列有关灾害的说法正确的是（ ） A．只有危害人类生命财产的事件才称为灾害 B．灾害是由自然原因或人类活动造成，二者也可以叠加造成灾害 C．按灾害的主导因素灾害主要是人为灾害 D．人类活动造成的灾害比自然原因少得多 2．下列概念不正确的是（ ） A．灾害的两种基本要素是致灾因子和承灾体 B．致灾因子是导致灾害发生的各种诱因，承灾体是承受灾害的各种客体 C．自然灾害的致灾因子是自然因素，承灾体是自然..

第二章 中国的主要自然灾害 2.5 中国自然灾害的地域差异 同步测试 1.在灾害强度相同情况下，自然灾害的危害程度存在地域差异，以下说法正确的是　 A.经济发达但防抗灾能力强的地区，自然灾害的危害程度高 B.经济发达但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度低 C.经济落后但防抗灾能力强的地区，自然灾害的危害程度低 D.经济落后但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度低 2.产生自然灾害危害程度地域差异的原因主要是　　　　　　　　　　　　　 　A.自然灾害的强度不同　　　　　B.自然灾害孕育在不同的地球表层环境中 C...

教学目标： 了解气象灾害的概念和种类 了解各种气象灾害形成的原因、分布、危害以及防御措施 气象灾害: 大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害。 请大家看一组数据： 什么是气象灾害呢？ 气象灾害的主要类型 总结 实质 形成条件： 中心附近风力达12级或12级以上的热带气旋 热带、副热带广阔洋面 温度在26°C以上 100km 旋涡风雨区 外围大风区 提问：台风警报中，为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”？ 台风的时空分布 每年夏秋季节. 东亚,南亚,北美洲东海岸..

陈埭民族中学----章新强 洪涝与干旱 寒潮 台风：形成在热带和副热带海面温度在26℃以上的广阔海面上，是一种 强烈发展的热带气旋。 海燕台风 100km 危害： 破坏农业、交通、通讯、公共设 施等。 漩涡风雨云区 外围大风区 寒 潮 入 侵 我 国 路 线图 寒 潮：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴大风 、雨雪、冻害等现象。 危害：强烈降温造成冻害。 台风和寒潮影响面 积比较 对台风，利用卫星和雷达监视其 强度、方向和速度，及时发布台风预报 警报，同时加强国际合作..

中国的生物灾害 教学目标： 1．读图分析，说明中国生物灾害的地理分布。 2．基于洪涝和旱灾对农业的危害，理解生物灾害加剧我国农业灾情的原因。 一、农作物病虫害（Go） 二、 森林病虫害（Go） 三、蝗灾与鼠害 （Go） 阅读：生物入侵（Go） 一、农作物病虫害 1、特点： 种类多，危害大，灾情东部重于西部。 2、危害： 3、对农作物危害最大的几种病虫害及其分布： 不仅造成农作物大面积减产，甚至绝收；还导致农产品大批量变质，造成严重的经济损失。 （1）小麦锈病（图） （2）水稻病害（图） （3）棉铃虫（图） ..

第二章 我国主要的自然灾害 2.1我国自然灾害的特点与分布 教案 【新课导入】自古以来，我国就是一个自然灾害频发的国家。地球上的各种自然灾害在我国几乎都有发生，而洪涝、干旱、台风、寒潮、地震、泥石流、滑坡以及虫灾、鼠灾等危害尤为严重。我国自然灾害有何特点？分布情况怎样？这节课我们一起来学习。 【板书】第三章 我国主要的自然灾害 第一节 我国自然灾害的特点与分布 我国自然灾害的特点 【分组活动1】将全班学生分成六个小组，分别交流自己上网查阅的中国自然灾害事例。然后进行汇总，在全班交流发言。 【学生发言..

湘版地理教材选修Ⅴ《自然灾害与防治》第一章 第三节 《人类活动与自然灾害》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1、利用长江上游水土流失等实例，说明导致土壤侵蚀、荒漠化等生态破坏的人为因素及后果。 2、了解20世纪八大公害事件，并能简要分析原因，说明环境污染和自然灾害之间的关系。 3、了解人类工程活动与自然灾害之间的关联性，从而提醒人们注意自己的行为。 二、过程与方法 1、通过对人类不合理活动对生态破坏和环境污染资料的收集，培养学生收集、整理资料、处理信息的能力。 2、通过讨论人类不合理活动对生态环境..

第一单元 用辩证的观点认识自然灾害 第二节 剖析自然灾害 【教学目标】 知识与能力方面：结合实例，简述自然灾害的主要特点。 过程与方法方面：探究自然灾害的规律，学会全面地分析某一具体地点的自然灾害。 情感态度、价值观方面：认识自然灾害的本质，走可持续发展的道路。 【教学重点】 自然灾害的特点、规律和本质 【教学难点】 自然灾害的特点、规律 【教学方法】 讨论法 【教学课时】 一课时 【教学过程】 （导入新课）展示图1-2-1“水灾中的火灾”，引导学生思考自然灾害之间的内在联系，并加以点评。自然灾害..