气象灾害.pptpage1气象灾害及其防御page2气象灾害:大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害。请大家看一组数据：什么是气象灾害呢？page3火山台风干旱洪涝地震暴雨page4资料1：我国从1950－1980年的38年间，每年都出现旱涝和台风等多种气象灾害，平均每年出现旱灾7.5次，水灾5.8次，登陆的热带气旋6.9个。资料2:   同一种灾害常连年连季出现出现，如1951年－1980年我国华北地区出现春夏连旱和伏秋连旱的年份有14次。资料3： 1972年4月15－22日从辽宁到广东共16个省、自治区先后出现冰雹、大风、雷..

海洋环境保护.pptpage1海洋环境保护关爱海洋page2        在几千年的文明史中，人类总是沿着江河湖海定居繁衍。如今，依赖于海洋获得持续发展的人类文明，却在逐渐破坏这些摇篮。要使人类可持续发展，我们就要保护我们的海洋环境。    我们的海洋正遭受着前所未有的灾难，海洋环境受到了严重的破坏。出现了许多环境问题。page3我们从两个大方面进行分析：海洋污染海洋生态破坏海洋出现了什么问题？page4海洋污染物的来源：主要来源于陆地上的生产过程。海洋污染的后果：危害海洋生物，..

地理：4.6《地质灾害》课件（旧人教版必修上）.pptpage14.6  地质灾害page2【教学目的】1．使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害，了解地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系，了解防御地质灾害的重要性；2．使学生认识地质灾害给人类生产、生活带来的影响，正确处理人地关系，提高减灾防灾意识，增强学生临灾应变能力。page3【重点难点】重点：1．地震、火山的成因；2．泥石流、滑坡的形成。难点：地震、火山与内力作用的关系。page4你知道哪些自然灾害？能对这些自然灾害分类吗？ 常见的自然灾害 世界范围..

　　第四单元 自然资源和自然灾害　　4.6 地质灾害　　同步测试　　1.岩石发生断裂引起地震的地方叫(      )　　A.震中         B.震源　　C.震中距         D.震源深度　　答案：B　　2.关于地质作用的说法，正确的是(      )　　A.是对地表形态的破坏作用     　　B.是地球内部能量释放的表现　　C.是引起地表形态不断变化的主要原因  　　D.一般进..

　　第四单元 自然资源和自然灾害　　4.1 气候资源　　同步训练　　一、单项选择题　　1.关于气候资源的说法，正确的是（    ）　　A.气候资源的地区分布，只存在数量和结构的差异，整体上是普遍存在的　　B.气候资源同其他自然资源的特点是完全不相同的　　C.气候资源在时间上存在周期性变化，不存在非周期性变化　　D.气候资源是一种可再生的自然资源，在数量上是无限的　　【解析】 解答本题的前提是对气候资源的特点要了如指掌，另外要注意任何结论都具有相对性，凡是比较绝对的提法，必须加以认真分析。选项B和C就错..

第四单元 自然资源和自然灾害4.5 气象灾害教案教学目的：1.了解几种常见的气象灾害的危害，以及监测防御的重要性。教学重点：台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的危害性、发生的规律及有效的防御。教学方法：及时收集全球范围内的气象灾害消息，让学生具体了解其危害；组织学生收看关于我国1998年"三江"特大洪涝灾害的影视资料，进行具体分析防御措施。如《挥师三江》教学过程：气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害。为了加强我们对灾害的意识，提高对减灾、防灾的认识，我们将气象灾害专课学习，使学生充分认识到气..

第四单元 自然资源和自然灾害4.2 海洋资源（一）教案教学目标 　　1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。　　2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。　　3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。教学建议关于海洋油、气开发的教学建议　　在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技..

第四单元 自然资源和自然灾害4.1  气候资源教案[教学目标]1掌握自然资源的概念和种类 2了解气候资源的概念，掌握气候资源本身的特点 3 理解气候资源和农业、城规和交通等部门的关系，深刻理解气候资源对农业等部门的影响，及建筑业应如何合理利用气候资源。[教学重点]1 掌握自然资源的概念 2 气候资源和农业的关系 3 理解如何在建筑业和城市规划中合理利用气候资源[教学难点]1 气候资源和农业的关系 2 日照和街道方位 3 季风气候区城市规划的布局原则[教学方法]1 启发式教学法了解自然资源的特点和气候资源的特点 2 互动式教学法理解..

地理：3.4《海水运动》课件（旧人教版必修上）.pptpage13.4   海水运动page2【教学目的】1.使学生了解波浪、潮汐、洋流等海水运动的基本形式及其对自然环境和人类的生产生活可能造成的影响；2.使学生理解洋流的成因。【教学重点】洋流的成因page3大家都知道“郑和下西洋”，在航海技术比较落后的明代，郑和为什么能够远涉重洋呢？思考：哥伦布的两次美洲之行所用时间为什么会不同？(盛行风的影响)提问：除了盛行风的影响之外，还有哪些影响？（洋流的影响）page4 我们知道海水是一种流体，无时无刻都是运动的。..

地壳物质的组成和循环+地壳变动与地表形态.pptpage1地壳物质的组成和循环page2   ACB岩浆 page3     岩浆岩变质岩沉积岩岩浆page4     岩浆岩变质岩沉积岩岩浆冷却凝固变质作用外力作用高温重熔page5地壳物质循环的意义        地壳物质的循环运动是自然界最重要的物质循环之一。地壳物质在其自身不断循环和转化的同时，与地球内部和地球外部也在不断进行物质交换与能量转化。特别是由大气、水、生物界直接参与并起重要作用的..

第三单元陆地和海洋单元测试　　一、单项选择题：(共50分，把每题的正确选项代号填在下表中)　　1 　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　10　　11　　12　　13　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14　　15　　16　　17　　18　　19　　20　　21　　22　　23　　24　　25　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．地球上的各种水体构成一个   　　A．连续而规则的圈层 B．不连续不规则的圈层　　C．不连续而规则的圈层     D．连续而不规则..

第三单元 陆地和海洋 3.3海水的温度和盐度教案教学目标　　1.地球水体的存在形式和构成情况，了解海洋对大气、陆地海岸带的影响以及人类活动在海岸带陆海相互作用中产生的影响。　　2.海洋表层海水随时间和空间变化的规律以及影响其变化的因素；了解海水对大气温度的调节作用。　　3.海水盐度的概念、世界海洋表层海水盐度随空间变化的规律和影响海水盐度变化的因素。教学建议关于地球上的海洋的教学建议　　在教学中，教师可首先引导学生读《地球水体的存在形式及储量》图，了解地球水体的存在形式和构成情况；然后，引出海洋是大气..

高中地理《全球性大气环流》课件.pptpage1温故知新  地球表面太阳辐射能随纬度的变化规律    沿地表水平运动物体的偏移规律  风向？高空的风和近地面的风与等压线的关系  热力环流产生的原因 page2教学目标：了解气压带和风带的分布规律和移       动规律（重点）结合图示，理解三圈环流的形成过  程。   （难点） 第二节全球性大气环流page3单圈环流三圈环流气压带和风带的移动       第二节全球性大气环流page4..

封面系统说课.pptpage1锋 面 系 统                   2010.03地理与资源科学学院07级                 冯文娟page2说课程序：一、教材分析二、学情分析四、教学程序设计三、教法和学法五、教学用具page3一、教材分析：在教材中所处的地位和作用教学目标教学重点和难点page4教材所处的地位和作用:      本单元教材紧紧围绕大气环..