生物浙科版必修2第六章遗传与人类健康单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．（2012·江苏高考，6）下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是（　　）。　　A．该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防　　B．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程　　C．该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA 序列　　D．该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响　　2．（2011·天津理综，6）某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特..

生物浙科版必修2第五章生物的进化单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．下列关于种群的叙述，不正确的是（　　）。　　A．一个湖泊中的所有鲫鱼是一个种群　　B．同一个种群的个体可以彼此交配　　C．一个牧场里所有产奶的奶牛是一个种群　　D．长白山上所有的牛皮杜鹃是一个种群　　2．生物界具有统一性，这种统一性的层次不包括（　　）。　　A．生物体     B．细胞    C．分子    D．原子　　3．地球上出现需氧型生物、自养型生物、真..

生物浙科版必修2第四章生物的变异单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．下列哪种现象属于生物的可遗传变异？（　　）　　A．白菜因水肥充足比周围白菜高大　　B．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色　　C．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别大　　D．同一麦穗结出的种子，长出的植株中，有抗锈病的和不抗锈病的　　2．在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于下列哪个过程？（　　）。　　A．精原细胞→初级精母细胞[来源:]　　B．初级精母细胞→次级精母细胞　　C．次级..

生物浙科版必修2第三章遗传的分子基础单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．（2012·福建理综，5）双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（　　）。　　A．2种&nb..

生物浙科版必修2第二章染色体与遗传单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．（2012·江苏高考，10）下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（　　）。　　A．性染色体上的基因都与性别决定有关　　B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传　　C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因　　D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体　　2．与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著的特点是（　　）。　　A．染色体进行复制      B．同源..

生物浙科版必修2第一章孟德尔定律单元检测（时间：60分钟，满分：100分）　　一、选择题（每小题3分，共60分）　　1．下列各对性状中，属于相对性状的是（　　）。　　A．桃树的红花与绿叶     B．羊的白毛与狗的黑毛　　C．狗的卷毛与长毛     D．人类的白化与肤色正常　　2．豌豆进行杂交实验时，对母本的处理是（　　）。　　A．先授粉后去雄       B．先去雄后授粉　　C．不去雄只授粉       D．只去雄不授粉　　3．..

生物·必修 2(人教版)章末知识整合　　  　  

双基限时练(二十)　物种形成与生物多样性　　一、选择题(每小题4分，共60分)　　1．下列关于物种的叙述，正确的是(　　)　　A．一个物种的个体一定生活在同一自然区域　　B．一个物种的不同个体，一定具有相同的基因组成　　C．一个物种的不同个体之间能够自由交配并产生可育后代　　D．一个种群的所有个体就是一个物种　　答案　C　　2．埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一。有一地区在密集喷洒杀虫剂后，斑蚊种群数量减少了99%，但是一年后，该种群又恢复到原来的数量，此时再度喷洒相同的杀虫剂后，仅杀死了40%的斑蚊，下列叙述正确的..

双基限时练(十九)　现代生物进化理论的主要内容　　一、选择题(每题4分，共40分)　　1．下列哪项属于种群(　　)　　A．一个池塘中所有鱼类　　B．一块稻田里的所有昆虫　　C．一片草地中所有蒲公英　　D．分散在各湖泊、河流的鲤鱼　　解析　种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。一个池塘中所有鱼类、一块稻田里的所有昆虫都不一定是同一物种，而分散在各湖泊、河流的鲤鱼其地域范围又不符合种群的概念。　　答案　C　　2．下列说法中正确的是(　　)　　A．种群中控制某一性状的全部基因称为基因库　　B．某种基因在基因库中所占..

双基限时练(十八)　现代生物进化理论的由来　　一、选择题(每题4分，共56分)　　1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点(　　)　　A．生物种类是随着时间的推移而变化的　　B．生物的种类从古到今是一样的　　C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代　　D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用　　解析　拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的(神创论)，也不是不变的(如特创论)，而是由更古老的生物进化来的，生物由低等到高等逐渐进化，生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。故B不对，..

生物·必修 2(人教版)三、共同进化与生物多样性的形成　　　　1．昆虫的保护色越来越逼真，它们天敌的视觉也越来越发达，结果使双方都没有取得明显的优势。这说明(　　)2-1-c-n-j-y　　A．自然选择不起作用　　B．双方在斗争中不分胜负　　C．双方相互选择共同进化　　D．双方都在为生存而进化　　　　答案：C　　　　　　2．(2014·云浮高一检测)下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是(　　)　　A．生物多样性的形成包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响　　B．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生..

生物·必修 2(人教版)　　二、隔离与物种的形成　　　　1．马和驴杂交的后代骡子不育的原因是(　　)　　A．马与驴的染色体不能共存　　B．马与驴的遗传物质有本质上的不同　　C．染色体不完整　　D．减数分裂时染色体联会紊乱　　　　答案：D　　　　2．(2014·汕尾高一检测)下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　)　　A．物种的形成可以不经过隔离　　B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存　　C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向　　D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率　　　　解析：物种的形成..

生物·必修 2(人教版)第2节　现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化　　　　1．现代进化论(达尔文主义)主要是在哪个层次上研究进化机理的(　　)　　A．分子  B．细胞  C．个体  D．种群　　　　答案：D　　　　2．据调查得知，某小学的学生中基因型及比例为XBXBXBXbXbXbXBYXbY＝44%5%1%43%7%，则Xb的基因频率为(　　)2·1·c·n·j·y　　A．13.2%  B．5%  C．14%  D．9.3%　　　　解析：根据公式：　　　　＝＝9.3%。　　答案：D　　　　3．种..

生物·必修 2(人教版)第1节　现代生物进化理论的由来　　1．下列叙述，不符合拉马克进化学说的是(　　)　　A．拉马克认为，地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的　　B．生物的适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传　　C．器官废而不用，就会造成形态上的退化　　D．用进废退获得的性状不可以遗传给后代　　　　答案：D　　　　　2．每种生物都有很强的繁殖能力，但总是少量个体得以生存。达尔文对这一事实的解释是(　　)　　A．过度繁殖　　　　　　　B．生存斗争　　C．适者生存  D．遗传和变异　　　　答案..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．下列关于隔离的叙述不正确的是(　　)　　A．自然界中多数物种的形成都要经过长期的地理隔离而产生生殖隔离　　B．植物多倍体物种的形成不需要经过地理隔离　　C．东北虎和华南虎是经过生殖隔离而形成的两个亚种　　D．不同物种的个体之间存在着生殖隔离　　解析　东北虎和华南虎是一个物种中不同的亚种，它们之间可以交配并产生可育后代，没有形成生殖隔离。　　答案　C　　2．外形相似但不同种类的鱼，在生殖时把各自的精子和卵细胞排放在同一水域中，其中一种鱼的精子不能..