高中生物高考复习教学建议                              高中生物教研员  王崇富复习课的主要目标是加深学生对知识的梳理，提高对知识的运用能力。高考复习尤其要注重能力的培养。本人提如下建议供同仁参考： 提高教学的针对性  生物相对其他学科复习时间少，特别要注意提高教学的针对性。在课前向学生作些调查的基础上制定复习目标和重点、难点；课前要求学生根据复习内容再..

 “遗传与进化”模块的解读 “遗传与进化”是高中生物学课程内容的共同必修模块之一，内容包括：遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化6部分。1 学生学习本模块的目的意义在广阔无垠的自然界里，唯有生物具有繁衍后代的能力，所谓的“生生不息、生命不止”，就是对生命延续性所做的富有哲理的概括。近50年来，科学家不仅阐明了生物传种接代的过程，而且揭示出生物的代谢、生殖、发育、遗传和进化的奥秘，尤其是克隆、基因工程、人类基因组计划等..

影响酶促反应的因素常有酶的浓度、pH、温度、抑制剂、激活剂、底物浓度等,其变化规律有以下特点:特点图像温度(1)在一定温度范围内酶促反应速率随温度的升高而加快;但当温度升高到一定限度时,酶促反应速率不仅不再加快,反而随着温度的升高而下降(关键:“钟形”趋势);(2)在一定条件下,酶活性最大时的温度称为该酶的最适温度;(3)低温影响酶的活性,但不会破坏酶的空间结构,温度升高后,酶仍能恢复活性。但高温会导致酶变性,使其永久失去活性
pH(1)每一种酶通常在一定pH范围内才有活性,超过这个范围酶就会永久失去活性(关键:..

因素图像关键点的含义


A点光强度为0,此时只进行细胞呼吸。到B点时,细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用(植物白天光强度应在B点以上,植物才能正常生长)。C点时增加光强度,光合作用强度不再增加

A点时,CO2达到饱和,光合速率就不再增加了温度
一般植物在10～35 ℃下正常进行光合作用,B点(35 ℃)以上时光合酶活性下降,光合速率开始下降,50 ℃左右光合作用完全停止



P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合速率不断提高。当到Q点时,横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子,要..

1.细胞核的结构名称特点功能核被膜膜是不连续的且为双层膜,内层与染色质丝相连,外层与粗面内质网膜相连,且有核糖体附着①核被膜上有酶附着,利于多种化学反应的进行②屏障作用,控制物质的进出核孔复合体核被膜内外两层相连形成,具有选择透性蛋白质、RNA等大分子物质出入细胞核的通道核仁结构明显,折光性强,呈圆形或椭圆形与核糖体的形成有关染色质①由DNA、蛋白质和少量RNA组成;②与染色体的关系:染色质
染色体遗传物质的主要载体 

糖类的概念、种类、分布和主要功能总结如下表　项目类型　概念种类分子式分布主要功能单糖不能水解的糖葡萄糖C6H12O6动植物细胞葡萄糖是细胞中最重要的能源物质果糖植物细胞二糖水解后能够生成两分子单糖的糖蔗糖C12H22O11植物细胞能水解生成单糖提供能量麦芽糖乳糖动物细胞多糖水解后能够生成许多个单糖分子的糖淀粉(C6H10O5)n植物细胞植物细胞中的重要储能物质纤维素植物细胞壁的主要组成成分糖元动物细胞动物细胞中的重要储能物质 

比较各细胞器名称分布结构成分功能线粒体动、植物细胞双层膜、嵴、基质需氧呼吸酶、少量DNA和核糖体细胞呼吸和能量代谢的中心叶绿体绿色植物进行光合作用的细胞双层膜、基粒、基质光合作用酶、色素、少量DNA光合作用的场所——“养料制造车间”名称分布结构成分功能内质网动物、真菌和植物细胞单层膜蛋白质加工以及脂质的合成高尔基体动、植物细胞单层膜对蛋白质进行分拣和运输核糖体动、植物细胞无膜结构RNA和蛋白质合成蛋白质的场所溶酶体动物、真菌和植物细胞单层膜..

1.有丝分裂过度的特点时期染色体特点其他特点图像数目变化规律间期
2N呈细丝状染色质状态,每条染色体经复制后就含有两条姐妹染色单体(1)合成了大量的蛋白质(2)时间比分裂期长很多(3)细胞有生长前期
2N由细丝状染色质变成染色体,排列散乱(1)出现纺锤体(2)核仁、核膜逐渐消失中期
2N每条染色体的着丝粒两侧均有纺锤丝牵引,着丝粒排列在“赤道面”上,染色体形态稳定、数目清晰观察染色体的最佳时期后期
4N着丝粒分裂,姐妹染色单体变成子染色体,在纺锤丝牵引下向细胞两极移动分向细胞两极的两套染..

1.异同点比较　 比较类别　 不同点相同点间期中心体复制前期:纺锤体形成机制末期:细胞分割方式间期分裂期高等植物细胞无两极
纺锤丝
纺锤体细胞板
细胞壁
分割细胞(质)染色体完成复制染色体平均分配动物细胞有一对中心体(复制于间期)
纺锤丝
纺锤体细胞膜
中央凹陷
缢裂细胞(质) 

1.细胞核分裂图示时期主要变化
间期a.完成DNA的复制b.完成相关蛋白质的合成
前期a.染色质丝螺旋缠绕,变短变粗,成为染色体。b.细胞两极发出纺锤丝,形成纺锤体c.核仁消失,核膜开始解体
中期a.纺锤丝牵引染色体运动,使其着丝粒排列在“赤道面”上b.染色体形态稳定,数目清晰,便于“观察和研究”
后期a.着丝粒分裂,染色单体分开,染色体数目加倍b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极
末期a.染色体变成染色质状态,纺锤丝消失b.核膜、核仁重新形成c.“赤道面”位置出现细胞板,逐渐扩展为..

1.光合作用与细胞呼吸的比较类型内容项目光合作用细胞呼吸(需氧呼吸)代谢类型同化作用(或合成代谢)异化作用(或分解代谢)场所叶绿体活细胞(主要在线粒体中)条件光、色素、酶等酶等,有光无光均可进行物质变化无机物(CO2+H2O)
有机物有机物
无机物(CO2+H2O)+能量能量变化光能
化学能(贮能)化学能
ATP+热能(放能)实质合成有机物,贮存能量分解有机物,释放能量意义①实现了物质和能量的转化;②维持大气中O2和CO2的相对平衡;③促进了生物的进化①为生命活动供能②为体内物质合成提供原料联系光合作用的产物作为..