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人民版九年级思品第十课第二框 幸福是一种能力
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上传时间: 2014-08-30
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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幸福是一种能力
宜春实验中学
周珊
幸福是一种能力
教法学法
教学流程
初三学生的学习能力有所提高，但自主学习习惯尚未养成，且面临中考压力，学习兴趣普遍不高。
情感与理智的不协调统一：一方面，他们充满热情；另一方面，他们的情感又极易受外界影响。
初三学生面临升学压力，心情复杂，迫切需要思想和行动上的指导，树立起正确的人生观和价值观。
学情分析
学情分析
教材分析
教法学法
教学流程
本课选自人民出版社《思想品德》九年级第四单元第十课第二节。本节在知道什么是幸福的基础上，进一步学会发现和珍惜身边的幸福，进而为下一课时创造幸福做铺垫，起到了承上启下的作用。
如何发现和珍惜身边的幸福，理解他人的付出和关爱，学会感恩。
教师在课前准备好卡片，课上发放给学生
学生课前准备好一份小礼物或卡片等，在课堂感恩环节中送给自己想要感谢的人
多媒体设备
学情分析
教材分析
教法学法
教学流程
基于教师在教学活动中是主导，学生是主体的思想，我以知识讲述为辅，通过观看视频展开讨论、上台分享幸福体会、开展感恩互动等活动，重在提高学生的学习兴趣与自主学习能力，并在潜移默化中引导学生树立起正确的幸福观，创造属于自己的幸福空间。
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从 “学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。这节课主要采取以下方法：思考感悟法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
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