北师版七上第十三课秦帝国的兴亡（共20张PPT）.pptpage1愉悦心境page2第五名《历史上最有影响的一百人》——迈克尔·哈特 第二十名第七名第十八名page3北师大版七上 13课秦帝国的兴亡page4一统天下寻秦记——第一篇 新知探讨page5天时地利人和嬴政的雄才伟略     作战策略一、秦统一的原因商鞅变法——坚实基础长平之战——六国无力抗秦统一是大势所趋、民心所向  请阅读课文64页内容，简要总结秦实现统一的原因。   自主学习     page..

第11课   《万千气象的宋代社会风貌》                    学校：肇庆市第七中学          授课教师：杨水连                     班别：肇庆市六中 七（3）班    时  间：2013-4-16教学目标1、知识与能力：通过本课的学习，让学生了解宋代社会生活..

 历史：第七单元统一的多民族国家的巩固和社会危机复习教案（岳麓版七年级下）检索课标基础知识明朝建立：1368年朱元璋建，都应天（今南京）加强君主专制统治的措施：（1）调整官制：①中央：撤中书省，废丞相，设殿阁大学士；②地方：废行省，设三司　（2）实行特务统治：建立厂卫特务机构　（3）文化专制：实行“八股取士”；大兴文字狱。灭亡：明末农民战争，1644年，李自成攻入北京，崇祯帝自缢，明亡清朝（1840前）1、满洲兴起和建国：①1616年，努尔哈赤称汗，国号大金，史称后金，实行八旗制度　②　1636年，皇太极..

 历史：第七单元统一的多民族国家的巩固和社会危机同步训练（岳麓版七年级下）单元测评一、选择题1.明朝开始和结束的时间分别是（　　）A.1368年、1616年 B.1238年、1636年C.1238年、1644年 D.1368年、1644年解析：此题考查对朝代起止时间的掌握。1368年朱元璋在应天称帝，建立明朝；1644年李自成攻入北京，推翻了明朝。答案：D2.废除在中国沿袭了1600多年的丞相制度，将相权与皇权合而为一的是（　　）学科王A.明太祖 B.明成祖 C.康熙帝 D.乾隆帝解析：本题考查对明朝加强中央集权措施的掌握。1380年明太祖..

 历史：第20课 清朝加强对边疆地区的管辖 同步训练
（岳麓版七年级下）自主广场我夯基我达标1._______年清政府设置台湾府，巩固了海防和国家的统一。答案：16842.三蕃中首先反叛的是_______。答案：吴三桂3.康熙帝三次率军亲征，大败_______，粉碎其勾结沙俄分裂祖国的阴谋。答案：噶尔丹4.乾隆时设置__________将军管辖漠北地区。答案：乌里雅苏台5.在清朝辽阔的疆土上，生活着_________多个民族，他们都为中华民族的发展作出了自己的贡献。答案：506.清政府设台湾府时的在位皇帝是（　　）A.顺治帝 B.康熙帝 C.雍正..

 郑和下西洋和          戚继光抗倭?[课标内容]?①概述郑和下西洋的史实。?②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。?[教学目标]?一、知识与能力?郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。?①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。?..

 盛世危机??[课标内容]?简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。?[教学目标]?康乾盛世；清政府的“闭关锁国”政策；清朝社会危机的表现。?①通过对康乾盛世的学习、了解清朝前期，出现了社会安定、经济繁荣、国家强盛的局面，但此时中国已处于封建社会晚期，繁荣的盛世背后潜藏着深刻的社会危机，培养学生透过现象看本质的能力。?②引导学生思考清朝前期闭关锁国政策的影响，提高辩证观察和分析事物的能力。?③指导学生分析清朝的社会危机，对东西方发展状况进行比较，从而提高比较分析的能力。?二、过程..

 清朝专制统治的强化?[课标内容]?了解清朝加强专制统治的主要措施。?[教学目标]?一、知识与能力?努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。?①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。?②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。?③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严..

 明清前期的科学技术??[课标内容]?①知道李时珍和《本草纲目》等名医名著。?②以长城、北京故宫为例，感知中国古代劳动人民的智慧和创造力。?[教学目标]?明长城；北京城及故宫；李时珍和《本草纲目》；《天工开物》；明朝时，我国传统科学技术仍处在世界前列；清朝前期，我国科学技术的发展逐渐陷入停滞。?①通过观看有关影视资料或阅读有关材料，培养学生获取有效信息，形成正确结论的能力。?②通过对本课最后一段大字的学习，培养学生一分为二地分析问题的能力。?二、过程与方法?①在观看有关录像资料、阅读有关材料或听取教师讲解..

 明朝皇权的高度集中?了解明朝加强专制统治的主要措施。?[教学目标]?一、知识与能力?明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。?①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。?②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。?③通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。?二、情感态度与价值观?①通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的..

 明朝和清朝前期的              小说和艺术?[课标内容]?①以明清小说为例，了解另古代的文学成就。?②列举古代绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的成就。?[教学目标]?罗贯中；《三国演义》；施耐庵；《水浒传》；吴承恩；《西游记》；曹雪芹；《红楼梦》；京剧的形成。?①通过本课学习，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。?②通过画想像画和制作京剧脸谱等活动，培养学生的想像能力和动手能力。?二、过程与方法?①通过阅读、思考、讨论、了解并归纳明清小说和艺术的主要成就，并对它们进行初步的鉴赏..

 抗击西方殖民者入侵??[课标内容]?讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。?[教学目标]?一、知识与能力?葡萄牙殖民者侵占澳门；荷兰、西班牙殖民者入侵台湾；郑成功收复台湾；沙俄入侵我国黑龙江流域；雅克萨之战；《尼布楚条约》。?①通过本课的学习，培养学生用正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。?②引导学生归纳总结“16——17世纪西方殖民者入侵我国哪些地区？我国人民又进行了怎样的抗击”等问题，培养学生归纳及综合历史问题的能力。?③指导学生对比观察《中..

 历史：第六单元经济重心的南移和民族关系的发展 复习教案检索课标基础知识政治体系1、五代十国的政权更替五代：（907－960年）后梁、后唐、后晋、后汉、后周十国：北汉（在山西）、前蜀、吴、闽、吴越、楚、南汉、南平、后蜀、南唐。2、北宋的建立（1）建立：960年，陈桥兵变，赵匡胤夺取后周政权，建立宋，都开封，史称北宋。（2）统一：统一了中原地区和南方（局部统一）。3、辽：①兴起建国：分布在原辽河上游一带，916年耶律阿保机在上京称帝，建契丹国，后改国号为辽，重用汉人，发展农业生产，创制文字，制定法律。宋辽和战：..

 元朝民族关系的发展??[课标内容]?简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。?[教学目标]?一、知识与能力?成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝统一全国；行省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州；元朝民族关系的发展。?①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。?②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。?③分析归纳元..

 宋元的史学、        文学和艺术??[课标内容]?①说出《资治通鉴》的作者和体例；?②以宋词为例，了解中国古代的文学成就；?③列举宋元时期绘画的主要成就。?[教学目标]?一、知识与能力?司马光主编《资治通鉴》；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的《清明上河图》；赵孟府的《秋郊饮马图》。?①比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初..