第16课 一  说教材（一）教材的地位和作用           （二）教学目标                      知识目标                      能力目标                      情感态度与价值观目标                 （三）教学重点及其依据          ..

 第13课                           六王毕  四海一一、秦朝建立1.秦灭六国⑴时间：⑵顺序：⑶原因：前230年——前221年韩、赵、魏、楚、燕、齐①人民渴望统一，统一是人心所向③各民族地区联系加强，为统一提供社会基础⑤秦王嬴政的雄才伟略和决策适当②春秋战国时期兼并战争，诸侯国减少，有利于国家统一④商鞅变法为秦统一奠定了坚实的基础秦楚齐燕赵魏韩战国后期秦灭六国秦王嬴政2.秦朝建立⑴时间：⑵都城：⑶人物：前221年咸阳嬴政（秦始皇）..

           三千多年的文化一片甲骨文惊天下            泱泱大国五千年  司母戊鼎震中华甲骨文与青铜器第7课学习目标 1、知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；2、知道司母戊鼎和中国古代青铜工艺的成就3、理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。合作探究1．甲骨文在哪里出土的？（6组）2．甲骨文是怎样被发现的？（5组）3．甲骨文记载了什么内容？（4组）4．甲骨文的发现有什么重大历史意义？（3组）5．商朝青铜器为..

 夏传子  家天下国家的产生和社会的变革传说中，尧舜禹是通过什么方式做部落联盟的首领的？禅让制实质：原始社会部落联盟民主推选首领的制度特点：传贤   公天下猜猜他是谁?什么是国家？国家产生的标志是什么？   国家，是阶级压迫的工具。它需要统治阶级与被统治阶级及其一切相关的东西，最高首领、官僚机构、宫殿、法律、军队、国土疆域、并以区域划分国民进行统治、阶级关系等等。      国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家的存在就证明了阶级矛盾不可调和，所以统治阶级就需要这样一个表面上..

 神奇的远古传说岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》一、教材分析二、导学目标三、导法学法四、导学过程设计岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》五、导学特色简述六、教学中的思考岳麓版初中七年级上册第3课《神奇的远古传说》一、教材分析      本课为岳麓版七年级上册第一单元第3课，前承《原始的农耕生活》，后启《夏传子 家天下》。本课内容较少，仅《炎帝、黄帝和蚩尤》及《尧舜的禅让》两目；知识较简单，没有难懂的概念。符合七年级学生身心特征和由易入难的认知规律。一、教材分析二、导学..

第四单元　政权分立和民族融合 单元线索： 　　220年到589年是我国三国两晋南北朝时期。这一时期国家分裂，民族大融合。与此同时，欧洲也出现民族大迁徙，罗马帝国分裂，西罗马帝国灭亡。 三国两晋南北朝时期朝代兴替示意图 东汉 魏 蜀 吴 西晋 十六国 东晋 北魏 东魏 西魏 宋 齐 梁 陈 北齐 北周 隋 南朝 北朝 单元体系 第四单元　政权分立和民族融合 第20课　三国鼎立 第22课　北方民族大融合 第23课　江南地区的开发 第24课　三国两晋南北朝的科学和艺术 第20课　三国鼎立 复习要点： 　　了解官渡之战..

第22课 北方民族大融合 221年刘备称帝，国号汉, 史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 图中A,B,C分别是什么政权，由谁建立，都城在哪里？ 温故知新 B C A 222年孙权称王，国号吴，定都建业。 一. 北方少数民族内迁 二. 北魏孝文帝改革 第22课 北方民族大融合 公元263年魏灭蜀 公元265年司马炎建立西晋 公元280年西晋灭吴，完成统一 1、西晋统一 王濬楼船下益州， 金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底， 一片降幡出石头..

第 18 课 丝绸之路导游 活动与探究课 复 习 丝绸之路的路线 。 想一想 为什么这条商路被称为“丝绸之路”呢？ 《丝绸之路》（一） 《丝绸之路》（二） 一、西安 二、兰州五泉山 三、武威 四、张掖 五、酒泉 六、敦煌 七、玉门关和阳关 八、楼兰 九、高昌 十、西域都护府 想一想 丝绸之路的意义是什么呢？

第 18 课 丝绸之路导游 活动与探究课 复 习 丝绸之路的路线 。 想一想 为什么这条商路被称为“丝绸之路”呢？ 《丝绸之路》（一） 《丝绸之路》（二） 一、西安 二、兰州五泉山 三、武威 四、张掖 五、酒泉 六、敦煌 七、玉门关和阳关 八、楼兰 九、高昌 十、西域都护府 想一想 丝绸之路的意义是什么呢？

丝绸之路的开辟 一、张骞出使西域 玉门关 两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。 张骞两次出使西域 公元前138年出发 公元前126年返回 张骞第一次出使西域 张骞第二次出使西域 有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？ 张骞通西域的意义： 第一次出使西域，了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民想同汉朝往来愿望 。 张骞第二次出使西域，西域各族政权派人跟随汉使到汉朝答谢，汉朝同西域各国终于建立了友好关系，大大促进了..

第四课　 战国争雄 为什么叫“战国”？ 战国，因　　　　　　　战争频繁，争夺激烈而得名． 各个诸侯国 战 战　争 诸侯国 齐楚秦燕在四边； 赵魏韩国在中间． 国 齐 楚 韩 秦 燕 赵 魏 晋 一、战国七雄 １战国时期： ２战国七雄： 齐 楚 秦 燕 在四边； 赵 魏 韩 国 在中间． 公元前475年—公元前221年 　二　战国时期的战争 什么人？（军事家） 运用什么外交策略？ 使用什么兵器？ 进行哪些战争？ 孙膑 白起等 合纵　连横 刀矛剑戈戟等 围魏救赵； 长平之战 剑 刀 矛 戟 戈 箭镞 ..

甲骨文与青铜器 第7课 一、甲骨文 二、青铜工艺 三、金文 一、甲骨文 1、甲骨文的出土 2、甲骨文与今天汉字的关系 3、甲骨文的内容及意义 二、青铜工艺 1、青铜铸造业 2、司母戊鼎 3、青铜时代 河南安阳小屯村 殷 殷墟鸟瞰图 是怎样发现甲骨文的呢？ 王懿荣 牛骨刻辞 甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。 什么是甲骨文？ 全形卜甲 这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？ 象形 舟 车 人 你能写出下列甲骨文字的现代汉字吗？ 牛 水 日 上 下 ..

　　中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。　 　　中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。 　　公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。 　　公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。 　　隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好往来和中外交流得到进..

一、传说时代 1、传说人物 三皇 伏羲氏 燧人氏 有巢氏 结网捕鱼 钻木取火 建造房屋 需要工具 石器 2、石器时代（旧石器时代、新石器时代） 神农氏 种植农业 渔猎时代 农耕社会 有巢氏 伏羲氏 根据人类制造工具的历程，考古学家一般将人类早期历史划分为石器时代，青铜时代和铁器时代 人和动物的本质区别是什么？ 早期先民们的生存方式是什么？ 原始的渔猎、采集(缺点)？ 最大的缺点：来源不稳定 二、原始农耕社会 1、时间： 距今1万年前后的新石器时代 中国是世界农业最早的起源地之一 2、作物..