第6章 能源与可持续发展6.2  能源的开发与环境保护引入：    能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责。一、常规能源1．能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。 2．常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主要是常规能源。3．常规能源的储藏是有限的． 4．常规能源的大量消耗带来了环境问题..

 第六章 能源与可持续发展第二节 能源的开发与环境保护引入：    能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责。1．能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。 2．常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主要是常规能源。一、常规能源3．常规能源的储藏是有限的． 4．常规能源的大量消耗带来了环境问题（..

 物理鲁科版选修３－３第五章第一节《热力学第一定律》课件热力学第一定律?分子因热运动而具有的能量?同温度下各个分子的分子动能ＥK 不同?分子动能的平均值仅和温度有关?分子间因有相互作用力而具有的、由它们相对位置决定的能量? r＜r0时,r↓→ＥP↑;ｒ＞ｒ0时,r↑→ＥP↑;ｒ＝ｒ0时，ＥP 最低?ＥP 随物态的变化而变化?物体内所有分子的ＥK 和ＥP 总和?物体的内能与温度和体积有关，还和物体所含的分子数有关。复习题：1、下列说法正确吗?A、物体所有分子的动能的总和=物体的动能B、速度快的分子比速度慢..

 1.固体及其分类(1)固体特点物质以固体?液体和气体三种状态存在,固体是看的见,摸的着的,有固定外形,并且可以根据需要进行加工处理的. (2)固体的分类固体分为__________和__________两类,日常食用的__________?__________是晶体,通常看到的__________?__________和__________?__________?__________等固态金属是晶体,像__________?__________?__________?__________?__________等属于非晶体.晶体非晶体食盐味精冰雪金银铜玻璃橡胶沥青松香蜂蜡2.晶体的宏观特征(1)晶体分为__________和__________两类单晶体:具有天然规则的几何形..

 气体分子运动与压强 学案
1．大量个别偶然事件整体表现出来的规律称为____________．2．在气体中，大量分子的频繁________，使某个分子何时何地向何处运动是____________，但是，对大量分子的整体来说，分子频繁碰撞的结果，使气体分子在任一时刻沿各个方向运动的机会________，且沿各个方向运动的数目也是基本________的．3．大量分子的无规则运动，其速率按一定规律分布，即“________________”的分布规律(“__________”是指处于中间速率的分子数多；“__________”是指速率很大的和速率很小的分..

 一、分子动理论的基本观点第一章  分子动理论分子动理论的基本内容：1、物质是有大量分子组成2、分子永不停息的做无规则热运动3、分子间存在着相互作用的引力和斥力一、分子的大小放大上亿倍的蛋白质分子结构模型利用纳米技术把铁原子排成“师”字1．分子大小的估测单分子油膜法单分子油膜法粗测分子直径的原理，类似于取一定量的小米，测出它的体积V，然后把它平摊在桌面上，上下不重叠，一粒紧挨一粒，量出这些米粒占据桌面的面积S，从而计算出米粒的直径 如何得知油酸体积？如何得知油膜面积？用单分子油膜..

第十章 热力学定律 6 能源和可持续发展 引入： 能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责。 1．能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。 2．常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主要是常规能源。 一、常规能源 3．常规能源的储藏是有限的． 4．常规能源的大量消耗带来了环境问题 （1）温室效应：温室效应..

10.6《能源和 可持续发展》 第十章《热力学定律 》 教学目标 知识与技能 1.理解能量耗散和品质降低的概念。2.理解能源的利用实际上是能量的转化和转移过程。3.了解常规能源的使用带来的环境污染。4.了解开发新能源的方法和意义。 过程与方法 从日常生活现象了解能源，了解常规能源的储量与人类需求的关系 情感、态度与价值观 知道能源和可持续发展的关系，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣 教学重点：理解能源的概念和能源的使用与环境污染的关系． 教学难点：能源的开发和利用与环境的关系． 教学方法：探究教学 教具：..

热力学第一定律 ?分子因热运动而具有的能量 ?同温度下各个分子的分子动能ＥK 不同 ?分子动能的平均值仅和温度有关 ?分子间因有相互作用力而具有的、由它们相对位置决定的能量 ? r＜r0时,r↓→ＥP↑;ｒ＞ｒ0时,r↑→ＥP↑;ｒ＝ｒ0时，ＥP 最低 ?ＥP 随物态的变化而变化 ?物体内所有分子的ＥK 和ＥP 总和 ?物体的内能与温度和体积有关，还和物体所含的分子数有关。 复习题： 1、下列说法正确吗? A、物体所有分子的动能的总和=物体的动能 B、速度快的分子比速度慢的分子温度高 C、温度高物体中的分子运动速度大于温度低的物体 ..

10.5《热力学第二定律 的微观解释》 第十章《热力学定律 》 教学目标 知识与技能 1.了解有序和无序，宏观态和微观态的概念。 2.了解热力学第二定律的微观意义。 3.了解熵的概念，知道熵是反映系统无序程度的物理量。 4.知道随着条件的变化，熵是变化的。 过程与方法 １.学会通过现象总结规律的科学方法 2.知道熵的概念，知道任何自然过程中一个孤立系统的总熵不会减少 情感态度和价值观 培养分析、归纳、综合能力 1.有序和无序 有序：只要确定了某种规则，符合这个规则的就叫做有序。 无序：不符合某种确定规则的称为无序..

热力学第二定律的微观解释 不可逆过程的统计性质（以气体自由膨胀为例） 下面从统计观点探讨过程的不可逆性微观意义，并由此深入认识第二定律的本质。 热力学第二定律的微观意义：一切自然过程总是沿着无序性增大的方向进行。 在热力学中，序：区分度。 对于一个热力学系统，如果处于非平衡态，我们认为它处于有序的状态，如果处于平衡态，我们认为它处于无序的状态。 首先理解有序和无序的概念。 一个被隔板分为A、B相等两部分的容器，装有4个涂以不同颜色分子。 3.热力学第二定律的统计意义 热力学第二定律的微观..

高中物理新人教版 选修１-2系列课件 第一章《分子理论 内能》 第四节 《气体》 教学目标 1、气体的等温变化 2、气体的等容变化和等压变化 3、理想气体的状态方程 4、气体热现象的微观意义 （1）气体分子运动的特点 （2）气体压强微观解释 （3）用气体分子动理论解释实验三定律 　 一、气体的等温变化 （一）引入:思考题 1.被封气体V如何变化? 2.是不是压强变大体积一定变小? 不一定如果T升高,P变大,V也可能大 不一定,如果给自行车轮胎充气,P增大,气体并没有变小. 3.怎么样研究P.T.V三者关系? 控制变量法 （二）等温..

高中物理新人教版 选修３- ３系列课件 8.1《气体的等温变化》 第八章《气体》 教学目标 1．知识要求： （1）知道什么是等温变化；（2）知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。（3）理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义（4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释； （5）会用玻意耳定律计算有关的问题。 2．能力要求： 通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 3．方法要求： 当需要研究两个以上物理量间的关系时，先保持某个或某几..

8.3《理想气体的 状态方程》 第八章《气体》 教学目标 知识与能力 1．知识要求： （1）初步理解“理想气体”的概念。 （2）掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题。 （3）熟记盖·吕萨克定律及数学表达式，并能正确用它来解答气体等压变化的有关问题。 2．通过推导理想气体状态方程及由理想气体状态方程推导盖·吕萨克定律的过程，培养学生严密的逻辑思维能力。 3．通过用实验验证盖·吕萨克定律的教学过程，使学生学会用..

9.2《液体》 第九章《物态和物态变化 》 教学目标 知识与技能 1、知道液体的宏观性质（具有一定的体积，不易压缩，有流动性）； 2、了解液体的微观结构：液体的微观粒子也在平衡位置附近做微小的振动，但液体分子没有固定不变的平衡位置；3、能用分子动理论的观点初步说明液体表面张力现象；4、了解表面张力现象在实际中的应用，并能解释一些简单的自然现象． 过程与方法 1．运用能用分子动理论的观点初步说明液体表面张力现象． 2．理论联系实际，学习运用表面张力解释自然现象 情感、态度与价值观 通过对表..