第19课   秦始皇功过的辩论
知识与能力（1）根据课本的人物、事件及相关的内容作为此活动课的基础知识（2）培养学生多渠道收集史料能力（3）训练学生运用历史唯物主义观点分析
历史事件和历史人物的能力（4）培养学生阅读、筛选材料的能力（5）培养学生口头表达能力过程与方法1．整个过程按照课前准备和课堂辩论方式进行，课前在班上自由组合成两大组：A组是正方队，
B组是反方队。正方论题：秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王，功大于过。反方观点：秦始皇作为中国古代著名的暴君，过大于功。2．每队按要求分成若干小组..

第18课 昌盛的秦汉文化（二）学习目标：1．知识与能力    简述佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。知道我国第一部纪传体通史--《史记》及其作者司马迁；认识世界雕塑艺术史上的一颗明珠--秦始皇兵马
俑。2．过程与方法    阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合的..

第17课 昌盛的秦汉文化（一）学习目标：通过本课的学习，使学生比较系统的了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。通过引导学生观察《汉代造纸示意图》，了解造纸的工序。通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生的观察想象能力。[来源:学_科_网]通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义热情。学习重难点：重点是造纸术的发明和改进、地..

第16课  汉通西域和丝绸之路学习目标：了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的能力。通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。..

第15课  匈奴的兴起和汉朝的和战 教案教学目标：(一 ) 知识与能力：1．要求学生了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献；匈奴与两汉的关系；呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出了重大贡献。 2．通过观看演出、录像、听故事等一系列课堂活动，使学生初步掌握通
过多种途径获取并处理信息的能力，并培养学生的想象能力和团结合作能力。3．通过课堂讨论及交流培养学生的语言表达和思维能力。(二) 过程与方法：1．通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，培养学生初步运用历史唯物主..

第14课 两汉经济的发展一、学习目标知识与能力1．了解两汉时期经济发展的情况。2．概括两汉农业和手工业的成就，培养学生综合归纳的能力。3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。过程与方法通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期农业、手工业取得的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。情感态度价值观通过了解
水利兴修与农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强..

第12课  伐无道，诛暴秦一、教学目标1．知识与能力目标：通过自学、合作学习、情境教
学等掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知
识。[来源:学科网]2. 过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。3. 情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道..

第11课 “秦王扫六合”●教学目标：☉知识与能力：使学生了解秦朝中央集权的建
立及其原因和秦始皇巩固统一的措施，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。[来源:Z.xx.k.Com]☉过程与方法：通过让学生情景剧场和分组合作学习，培养学生初步分析历史问题的能力。☉情感态度与价值观目标：通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。●教学重点：秦始皇巩固统一的措施●教学难点：对焚书坑儒的理解和评价●教学过程：导入新课说书剧场：荆轲刺秦王。先请同学们听一位说书先生为我们带来的..

13课 大一统的汉朝学习目标一、知识与能力1．了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施。2．掌握文景之治的含义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。[来源:学|科|网]二、过程与方法1．通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅读能力，形成学习历史的基本能力。2．通过思考和探究汉武帝的大一统局面的形成，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。3．通过分组讨论，探究秦亡汉兴的原因，培养学生正确的历史评价能力。三、情感态度与价值观1．通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策..

第6课　灿烂的青铜文明单项选择题1．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎
，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或
一鼎”。材料反映的本质问题是A.西周社会呈现等级森严的特征         B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后         D.西周各地经济发展不平衡2．下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是：A．甲骨文         B．司母戊..

活动课——寻找历史教案 第 2 周 2 课时  总第 4课时                        课  题 第4课活动课  寻找历史课  型新授课备课组主备教师教学目标1、知识与能力目标：在学生对有关自己的家庭、家乡历史文化资源调查的基础上，培养探索、搜集、调查和分析与自己切身相关的历史文化现象的能力，并探索家乡的历史渊源和社会变迁。2、过程与方法目标：通过学生自己去调查采访..

科学和思想的力量、世界的文化杰作 导学案课题科学和思想的力量、世界文化的杰作年级初三设计者初三历史备课组学习目标掌握启蒙运动的时间、性质、作用、代表人物及思想；掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦的贡献；掌握列夫.托尔斯泰、梵高和贝多芬的作品。学习重点难点重点：科学的革命；列夫.托尔斯泰、梵高和贝多芬的作品。难点：思想启蒙的火种自主学习反思一、近代文化：1、法国启蒙思想家：__________，主要思想：自由、平等、_____________。   启蒙运动的作用：促进了_________________，为________________在..

   第一次世界大战          导学案课题第一次世界大战年级初三设计者初三历史备课组学习目标掌握三国同盟和三国协约的成员及两大军事集团形成对抗的严重后果，萨拉热窝事件的史实，认识战争带来的重大灾难，恐怖事件对人类的巨大危害，一战的性质。学习重点难点重点：三国同盟和三国协约，一战的影响难点：一战爆发的原因，对一战的分析和评价。自主学习反思（_____年到______年）背景：受_______________的影响，主要资本主义国家___、___、___、___、____、___..

人类迈入“电气时代 导学案课题人类迈入“电气时代”年级初三设计者初三历史备课组学习目标了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。学习重点难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机..

21、人类迈入“电气时代 导学案课题人类迈入“电气时代”年级初三设计者初三历史备课组学习目标了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。重点难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。自主学习反思1、时间：____________；主要国家：____________2、标志：____..