《有故事的成语》　　教学目标：　　　1、知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。　　　2、能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。　　　3、情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。　　教学重点：　　　1、学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。　　　2、积累成语，了解某些成语包含的故事。　　教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。　　教学过程： 　　一、谈话，故事导入课题　　　1、师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？　　　　　这些故事你是从哪..

 虫鸟歌教学目标　　1认识本课生字，会写8个生字。　　2朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。　　3正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点　　学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学准备　　老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。　　学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。教学时间　　2课时第一课时　一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？21教育网　　(多媒体课件：..

   《有故事的成语》第一课时教学设计 设计理念识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的《有趣的成语》引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。教学目标1.认识16个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读成语，大致了解其中..

有故事的成语 教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。2.能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学过程：　　一、谈话，故事导入课题　　　1.师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？　　　　　这些故事你是从哪里听到的？（生汇报）　　　2.师：有些故事藏在成语里，非..

《有故事的成语》第一课时教学设计 设计理念 识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的《有趣的成语》引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。教学目标1.认识16个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含..

姓氏谣 教学目标：1.认识本课生字，正确书写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。3.初步了解中华百家姓的基本情况。教学重点：认写本课生字。教学准备：教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的基本情况。学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。 教学时间：1~2课时 教学过程：　　一、激趣导入，揭示课文题目　　　1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)　　　2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同..

农具 教学目标：1.认识本课生字，会写要求写的字。2.能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。3.了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。教学重、难点：认识生字，发现汉字特点，归纳总结汉字的构字规律。教学准备：教师：生字、词语卡片，实物图片或多媒体课件。学生：课前向家人或亲戚了解一些常用农具的名称和用途；收集农具图片。教学时间：1~2课时教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课　　　1.播放农民播种、插秧、割稻的录像。最后出现拖拉机、播种机、插秧机、收割机图。..

虫鸟歌 教学目标：1.认识本课生字，会写8个生字。2.朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。3.正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点：学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学准备：老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。 教学时间：1~2课时 教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？　　　　(多媒体课件：依次出..