课　　题 7.8 机械能守恒定律  备课时间  上课时间  总课时数   学习目标 知道机械能的概念，能确定机械能的大小。 掌握机械能守恒定律，知道它的含义和适用条件。 在具体问题中，能判断机械能是否守恒，并能列出机械能守恒方程式。 初步掌握用机械能守恒定律解决力学问题。  教学重点 1. 机械能。2. 机械能守恒定律以及它的含义和适用条件。  教学难点[来源: ] 机械能守恒定律以及它的含义和适用条件。  教学过程 二次备课  一、机械能E 1．定义： 2．表达式：E=EK+EP 3．注意：①..

7.6探究功与物体速度变化的关系 教案 课 题 §7.6探究功与物体速度变化的关系 课 型 新授课（1课时）  教 学 目 标 （一）知识与技能 1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2、学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。 （二）过程与方法 通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。 （三）情感、态度与价值观 通过实验探究，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。  教学重点、难点 教学..

课　　题 7.3 功 率  备课时间  上课时间  总课时数   课程目标 [来源: ] 知识与 技能 1．知道功率的物理意义、定义式、单位。[来源: ] 2．理解功率的导出式P=F·v的物理意义，并掌握其用法，会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。 3．理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。[来源: ]   过程与 方法 1．通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，通过功率的定义过程，体会应用比值方法建立物理概念的方法。 2．学会求解各种不同的..

“机械能守恒”教学设计 【教材分析】 机械能守恒定律一节的内容与本章的各节内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链中重要的一环，机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，而机械能守恒定律又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，教材通过“做一做”小实验展示了与探究守恒量的联系，通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实..

7章末小结
 1．(2010·上海理综，8)下图是位于锦江乐园的摩天轮，高度为108m，直径是98m.一质量为50kg的游客乘坐该摩天轮做匀速圆周运动旋转一圈需25min.如果以地面为零势能面，则他到达最高处时的(取g＝10m/s2)(　　)
A．重力势能为5.4×104J，角速度为0.2rad/s B．重力势能为4.9×104J，角速度为0.2rad/s C．重力势能为5.4×104J，角速度为4.2×10－3rad/s D．重力势能为4.9×104J，角速度为4.2×10－3rad/s 答案：C 解析：到达最高处时的重力势能EP＝mgh＝50×10×108J＝5.4×104J，由角速度与周期之间的关系得ω＝＝ra..

在初中我们已经学习了动能的概念，知道物体的动能与物体的速度密切相关，而物体速度的变化又与力对它做功有关．人对保龄球做功保龄球的速度变大，当其对外做功时，速度减小． 功与速度变化有什么定量关系呢？ 1．在探究功与物体速度变化的实验中需要的器材有__________________________________等． 2．当用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸长度都______________一致，以保证第2次、第3次……橡皮筋的功是________…… 3．根据实验数据作个W－v草图，大致判断两个量可能是什么关系．如果认..