一 二战后资本主义世界经济体系的形成知识框架一．布雷顿森林体系的建立1．布雷顿森林体系建立的背景2．布雷顿森林体系建立的过程3．布雷顿森林体系的运营机构：成立世界银行和国际货币基金组织。4．布雷顿森林体系的评价二．世界贸易体系的形成1．世界贸易体系的形成背景2．世界贸易体系的形成过程3．世界贸易体系的宗旨4．世界贸易体系的作用三．资本主义世界经济体系的形成1．资本主义世界经济体系的形成标志2．资本主义世界经济体系的作用看问题，翻翻书，想一想1．判断：第二次世界大战后初期，美国成为资本主义世界的头号强国。（&n..

专题八 第3课 经济全球化的世界【大成目标】（目标解读2分钟）1、掌握世贸组织的建立和中国加入世贸组织的基本史实。（重点）2、通过探究，理解中国加入世贸组织的利与弊；理解经济全球化过程中存在的问题。（难点）3、通过本节学习，要学会用发展和联系的观点去看问题，
培养学生爱国、强国的责任感。【使用说明】依据大成目标自主学习，课前20分钟阅读课本158-161页，勾画知识点，思考重难点，发现疑难点，完成基础案课堂利用5分钟时间抽查学生预习情况学生以小组形式讨论升华案中的重难点问题。课时：1课时。知识梳理一、世界贸易组织..

专题八 第2课 当今世界经济区域集团化的发展【大成目标】（目标解
读及课堂组织2分钟）采用自主学习方式，掌握欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织建立的基本知识。（重点）通过合作探究，分析区域组织的不同点。（难点）通过本课学习
，
增强顺应时代发展潮流，树立为我国社会主义现代化建设奋斗的责任感
和使命感。【使用说明】依据大成目标自主学习，阅读课本153-156页，勾画知识点，思考
重难点，发现疑难点完成基础案部分的知识点整理，规范书写，认真完成导学案学生以
小组形式讨论升华案中两个重难点问题课时：1课时。欧洲联盟1、..

专题八 第2课 当今世界经济区域集团化的发展【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、采用自主学习方式，了解 “布雷顿森林体系”建立的基本史实。掌握国际货币基金组织、世界
银行、关贸总协定的基本情况。(重点)2
、通过探究，分析以美国为主导的“布雷顿森林体系”建立的必然性以及对战后世界经济的影响。分析战后资本
主
义世界经济体系的影响。(难点)3、通过学习，了解中国与国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定的关系，认识随着经济全球化的加快，我们要放眼世界，放眼未来。【使用说明】依据大成目标自..

陕西省榆林一中人民版高中历史必修二学案：8-3《经济全球化的世界》（一）、学法指导（1）本课教学内容有较强的时代感和现实意义，课堂教学中，应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。课前教师要搜集、整理有关当今世界经济发展的材料，以备学生分析、思考之用；设计一些具有导向性的问题，引导、发挥学生的主体作用。学生要阅读教材，初步了解当今世界经济发展的概况，从中提出疑问，并搜集一些相关的图片及文字资料，对疑问做出初步解释，整理成文，与他人交流。21·世纪*教育网（2）“从关贸总..

陕西省榆林一中人民版高中历史必修二学案：8-2《发展的亚太》㈠、学法指导⑴、亚太地区是当今世界经济发展最为活跃的地区，在经济全球化进程中，亚太地区的区域经济集团化也在不断深入发展。本节教材介绍了亚太地区三个重要的经济区域集团：“东盟”、“北美自由贸易区”和“亚太经合组织”。每个经济区域集团内部有着自身的规则，同时也不断与其它国家或集团相联系，从而使世界经济形成一个密不可分的整体。⑵、对于每一个区域经济集团，应主要从三个方面来把握，即建立过程、主要活动及其影响。建立的过..

陕西省榆林一中人民版高中历史必修二学案：8-1《欧洲的联合》（一）、学法指导1．本目学习的主要内容：二战后西欧经济的“黄金时代”；欧洲国家从“欧共体”走向 “欧洲联盟”的历程；欧盟、欧元产生的影响。学习的重点是欧洲走向联合的过程和影响；欧洲走向联合则是学习的难点。21·cn·jy·com2．从以下两方面理解西欧经济的“黄金时代”。（1）、阅读课文中英国、法国、联邦德国在二战后的经济恢复与发展内容，从①西欧各国改革、政策调整；②美国“马歇尔计划”..

人民版  必修二        专题八　当今世界经济的全球化趋势【专题概要】当今世界经济发展有两个明显的趋势：一是世界经济        化，二是世界经济        化。世界经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。世界经济区域集团化是生产力高度发展的必然产物，是生产国家化、国际分工向纵深发展需要加强合作的结果，也是世界经济竞争激烈的表现。它产生的原因有：现代..

专题八第三节、经济全球化的世界 学案一、学习建议：（一）、阅读课前提示          （二）、掌握本课的知识点          （三）、通过材料把握重点二、本课重点世界贸易组织的建立；中国加入世贸组织。三、本课难点如何理解经济全球化是一把“双刃剑”？四、自主学习解题：经济全球化的含义 见教材料176页知识链接，另外需注意：经济全球化不仅集中在金融和贸易里，而且涉及人们生活的各方面。第一目：世界贸易组织的建立1、基础过..

《欧洲的联合》教学设计教材分析本课属于人民版普通高中课程标准实验教科书·历史（Ⅱ）·专题八即当今世界经济的全球化趋势）中的内容，《课程标准》要求“以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。”因此，学习本课实际上是学习整个单元的一把钥匙。本课教材侧重从经济角度讲述欧洲一体化的出现及其发展历程，鉴于在历史（Ⅰ）《世界多极化趋势》中已经从政治角度学习过欧洲一体化的部分内容，因此在本课的学习中，教师应注意引导学生将这两部分内容整合起来，多角度探讨欧洲一体化问题。学情分析学..

专题七 第3课 苏联社会主义改革与挫折大成目标（2分钟）1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程.2.认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。使用说明1.根据知识清单从细微处牢牢把握本单元的基础知识。2
.利用单元知识框架，理清每节课知识点之间的联系，
从宏观上把握本单元的基本内容。3.组长明确安排预习达标，对不同层次同学有明确要求和安排；一、摇摆不定的
赫鲁晓夫改革1、背景（1）斯大林模式的弊端日益暴露；（2）农业的相对落后；（3）工业领域暴露出越来越多的问题；（4）对斯大林的个人崇拜；（5）斯大林的逝世。..

专题七 第2课 斯大林模式的社会主义建设道路大成目标（2分钟）1.列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。[来源:]2.了解“斯大林模式”在经济方面的主要成就。
3. “斯大林模式”在经济方面的主要表现以及在实践中的经验教训。使用说明1.根据知识清单从细微处牢牢把握本单元的
基础知识。2.利用单元知识框架，理清每节课知识点之间的联系，从宏观上把握本单元的基本内容。3.组长明确安排预习达
标，对不同层次同学有明确要求和安排；一、
社会主义工业化与农
业全盘集体化社会主义工业化..

专题七 第1课 社会主义建设道路的初期探索大成目标（2分钟）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势.认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性.比较战时共产主义政策与新经济政策的异同.使用说明1.根据知识清单从细
微处牢牢把握本单元的基础知识。2.利用单元知识框架，理清每节课知识点之间的联系，从宏观上把握本单元的基本内容。3.组长明确安排预习达标，对不同层次同学有明确要求和安排；战时共产主义
政策与新经济政策“战时共产主义”政策新经济政策背景严峻的国内
外形势①外：帝国主义的武装干涉②内：国内..

【知识结构】一、 从“战时共产主义”政策到新经济政策“战时共产主义”政策（1919-1921）新经济政策(1921-1928)背景严峻的内忧外患（三年国内战争）①外：苏联与德国签订《布列斯特合约》退出一战，引起帝国主义的仇恨，帝国主义的武装干涉，②内：国内反动势力的反扑①经济危机：四年世界大战和三年国内战争的破坏；自然灾害；战时共产主义政策的失误②经济危机引起政治危机：工人、农民不满（波罗的海水兵叛乱）1921《关于以实物税代替余粮收集制的报告）目的集中全国的人力、物力、财力保障军事上的胜..

一、学习准备 改革（或改良）是一个永恒的话题。任何个人、国家和民族，都地自觉不自觉地改变着自己。改变的最初想法一般都是想自己更好或者更强大，因此叫“改良”而不叫“改坏”。但任何改变都会有风险，可能变好也可能变坏，因此叫“改革”比“改良”更恰当。改革只能解决局部问题和暂时性问题，根本性问题往往很难通过改革来解决。所谓“江山易改，本性难移”就是这个道理。如：资本主义改革不太可能去掉资本主义的本质特性，社会主义改革亦然。21cnjy.com改革能起到很大的作用。..