Module 3 She's writing a letter. 一、教学目标： 1、情感目标：激发学生学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树立竞争意识。 2、知识目标：听说认读相关单词"write、letter、picture、friend、little、read"及有关动词词组"writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train"。 3、能力目标：使他们养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。 二、教学重点和难点： 教学重点： 1、句型：This is my friend.He/She is doing something. 2、单词：w..

新标准英语第三册 Module 3 Unit 2 What are you doing?教学设计 一、教学目标 能听懂、会说本课句型“What are you doing? I’m watching TV/ listening to music/ reading a book”，并引导学生能在实际情景中熟练运用。 二、教学的重点与难点 本课时的教学重点是掌握句型“What are you doing? I’m…”，难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。 三、教具准备：多媒体课件，单词卡片，stickers等等。 四、教学过程 Step I Warm-up. 1、greetings 2、let’s chant. ???? Read, reading, I am reading. Dance, danci..

Module 3 Activities Unit 2 What are you doing? 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 知识目标：掌握句型What are you doing? 能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。 Ⅱ 教学重点: 1 学习句型：What are you doing? I’m verb+ing. 2 掌握单词及词组：Listen to/talk to/friend/play with Ⅲ 教学难点: 掌握动词的ing形式 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 1. 演唱歌曲：What’s he doing? What’s he doing? He’s swimmi..

英语》(新标准)（三起）第三册Module 3 Activities Unit 1 She’s Writing a letter.. 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：教育学生要尊敬父母 知识目标： She’s …ing 能力目标：能用“be doing”句型来描述正在发生的事情 Ⅱ 教学重点; 学习句型：be + ……ing 掌握单词及词组 new/camera/read/take a picture Ⅲ 教学难点: 掌握由不发音”e”结尾单词加”ing”的规则 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: I. Warming up 说 chant. II. Revision: 学生看图片轮流边做动作边说动词或词组 ..