第十一单元备课 整理与复习第十一单元：期末总复习教学内容：这部分内容是全册教科书的整理与复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能力，沟通所学知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。这部分教材一共分五段安排。1、“数的世界”。主要引导学生整理和复习方程、分数的意义和基本性质、公倍数和公因数等概念，练习解方程、求两个数的最小公倍数和最大公因数以及分数加、减法。2、“图形王国”。主要引导学生整理和复习用数对确定位置..

 第十单元  圆第一课时教学内容：教科书第93～94页，例1、例2、例3、练一练，练习十七第1～2题。教学目标：1、使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。2、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用..

 第九单元  解决问题的策略一、教学内容用逆推的策略解决简单的实际问题。分两个例题进行教学。二、教材编写特点和教学建议1．经历用不同方式探索解题策略的过程。逆推法是指从问题的最后结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。逆推的方法思考问题是一种常见的策略，有助于发展学生的逆向思维。教材在先后教学列表和画图的策略解决问题的基础上，教学逆推的解题策略。例1为学生创设的问题情境是两个玻璃杯共有果汁400毫升，从甲杯倒入乙杯40毫升后两杯果汁同样多，求原来两杯果汁各有多少毫升。教学时，可以引导学生结..

  《有趣的密铺》教学设计和反思                                             胡景教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第86～87页。教学目标 1.通过数学活动，引导学生了解什么是图形的密铺，理解密铺的含义。2.通过动手操作和思考，认识一些可以密铺的特点。技能：通过设计简单的密铺图案，培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3.通过欣赏密铺图案，设计简单..

 第三单元  公倍数和公因数教材分析：教材分两段安排教学内容：第一段，认识公倍数、最小公倍数，探索找两个数的最小公倍数的方法；第二段，认识公因数、最大公因数，探索找两个数的最大公因数的方法。教材从学生已有的知识和经验出发，引导学生通过具体的操作和交流活动，理解两个数的公倍数、公因数的含义；通过列举两个数的倍数、因数，探索找两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。教学目标：1．使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数；会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个..

 第二单元   确定位置教材分析：本单元主要教学数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置。本单元主要将学生已有的用类似“第几排第几个”的方式描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。本单元教学的关键是让学生认识列、行的含义，并弄清确定第几列、第几行的规则。本单元教材的编排注重以下几点：结合具体情境，利用学生的已有经验，理解用数队确定位置的方法。由于学生已经有用类似“第几排第几个”的方式描述物体位置的经验，在教学用数对表示实际情..

 《确定位置》教学设计邗江实验学校     徐爱春教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级上册第84~85页内容。教学目标：知  识 与 技  能： 会描述物体在平面中的相对位置，能根据平面位置确定物体。 过  程 与 方  法： 运用课件等创设情境，在具体情境中让学生经历用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式确定位置的过程，掌握确定位置的方法。 情感、态度价值观： 让学生体会生活中处处有数学，产生对学习的亲切感，激发学生学习..

 第一单元  方程教材分析方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学素养有着非常重要的意义。教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着，探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。二、教学目标1．使学..

    《复式条形统计图》                                                  【教学内容】 苏教版五（下）第110—111页例2及相应的“试一试”、“练一练”等。【教材简析】复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容，是在学生学习了单式条形统计图的基础上进行教学的。与单式统计图相比，复式统计图的信息量大，结构复杂。通过复式统计图的教学，学生收..

 小数的意义和读写方法  教学内容：p.28~30的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习五第1~5题 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。 教学重点：理解小数的意义。 教学准备：米尺 教学过程： 一、谈话导入： 这节课开始我们要学习新的单元“认识小数”。说说你可以在哪些地方看见小数。 二..

 小数的性质 教学目标： 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法，进一步加深对小数意义的理解。 2、经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。 3、在探索数学知识和解决实际问题的过程中，获得一些成功的体验。 教学重点： 小数大小比较的方法。 教学难点： 不同位数小数的大小比较。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习“0的读法”： 问：..

 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目  教学内容：p.39的例8及相应的“试一试”“练一练”，完成练习七第1~3题 教学目标： 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2、培养学生有天理、有依据地进行思考的习惯，以及独立思考、合作交流，用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。 3、在主动参与学习活动的过程中，获得成功的体验。 教学重点：大数..

 小数除法的计算方法 教学目标：    使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。教具准备：口算习题  投影仪  教学过程一、复习：1、口算：42÷21    120÷12      96÷48      250÷50374÷34   192÷16      125÷25     1050÷52、计算：2250÷18说说..